人教版四年级数学上册《一亿有多大》教案及教学反思
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活动内容：感受1亿这个数有多大。（课文第33—34页的内容）
活动目标：
1. 通过具体实践活动，让学生对1亿这个数有更直观的认识，帮助学生理解数的意义，建立数感。
2. 通过对1亿的具体实践和感受，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作和交流能力。
活动重点、难点：
1. 帮助学生理解1亿的具体意义，建立数感。
2. 通过具体的实践活动，让学生对1亿的大小有直观的感受。
教具、学具准备：
1. 学生每人准备计算器、100粒大米。
2. 教师准备：练习本，秒表五个，天平三台，电子称一台、卷尺一把。
一、活动引入：
1. 谈话：同学们，你们知道我国的人口大约有多少吗？那么1亿有多大呢？今天我们就来学习《一亿有多大》。
2. 引导学生从数的组成理解1亿的大小：1个亿、10个千万、100个百万、1000个十万、10000个万组成，一共100000000个一。
二、实践活动：
1. 宣布实践操作活动的要求。学生以小组为单位活动，选好活动的材料并确定好主题。组长根据活动主题和要求在组内将组员自由组合，再细分工后活动，要确保每一位组员都能参与活动。
2. 各小组根据主题进行实践活动，并及时记录好活动中统计的数据，在记录单上完成相应的分析。
活动主题预设：
1. 一亿张纸有多厚
2. 1亿个小朋友手拉手站多大地方
3. 1亿粒米有多重
4. 一亿个字是多少
5. 数1亿个数字要多长时间
6. 数1亿本练习本要多长时间
7. 1亿个硬币有多重
活动方案及步骤：
1. 各小组根据主题进行实践活动，并及时记录好活动中统计的数据，在记录单上完成相应的分析。
2. 各小组汇报活动结果，教师根据汇报的情况帮学生建立实体模型，感知1亿有多大。
四、交流推广：
1. 小组汇报，教师根据汇报的情况帮学生建立实体模型，感知1亿有多大。
2. 结合课本图片对学生进行人口、资源教育。
五、总结：
1. 学生总结一亿有多大。
2. 教师强调1亿的具体意义，并鼓励学生将所学知识与家人分享。
教后反思：
本节课通过实践活动，让学生对1亿有了更直观的认识，但在实践活动的组织和引导学生深入思考方面还有待改进。
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相关评论：19815635797：四年级上册数学一亿有多大
顾临艳1 、1亿是10的8次方，也就是一万个一万。2 、在拿张纸举例说明，一亿张纸重约一吨多。一亿张纸有10000米高，比珠穆朗山还高。3 、就拿常常吃的稻米举个事例。1亿粒稻米约为8.3吨，够一个人品尝从出生到三十五岁左右右。4 、假如驾车上路，每钟头只跑100千米，一天能驾车十个小时跑1000千米。
19815635797：小学数学四年级:一亿有多大
顾临艳1亿=10000×1万 1亿=1000×10万 1亿=100×100万 1亿=10×1000万 回答完毕~~~
19815635797：四年级上册数学一亿有多大?
顾临艳一亿张纸的厚度比珠穆朗玛峰还高；一亿枚硬币的重量比成年的蓝鲸3头还多4倍；一亿粒大米，可让3.5万人填饱肚子。1、让学生从不同的角度感受到一亿的大小，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受。2、培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强主动参与和乐于合作的意...
19815635797：四年级数学上册 一亿有多大
顾临艳一亿=100000000，就是一万个一万，一万是100个100，一百是10个10，以此类推，从10到100再到10000再到100000000，以10为参照物想象扩展
19815635797：人教版小学四年级上册数学1亿有多大
顾临艳个 十 百 千 万 十万 百万 千万 亿。一亿等于一百个一百万。
19815635797：小学四年级数学第十三课时一亿有多大
顾临艳我先量出一本数学书的厚度，是8毫米。那么 数量 厚度 1 8毫米 10 8厘米 100 8分米 1000 8米 1000000 8千米 100000000 800千米 800÷8.8≈90 哇，1亿本数学书竟有90座珠穆朗玛峰那么高，真是直入云天哪，不可想象。这真是“滴水汇成江河，树多必然成林”啊！
19815635797：一亿有多大实验报告范本?
顾临艳一亿有多大实验报告四年级范本参考如下：（一）活动设计 活动目标 “一亿有多大”是人教版四年级上册学习了《大数的认识》后的综合活动实践课。学生通过经历猜想、实验、质疑等活动过程，感受一亿的大小，发展数感。并让学生在探究活动中体会、领悟“由局部推算出整体”的研究方法。在实践活动过程中，积累...
19815635797：新课标四年级上册数学《1亿有多大》教案三篇
顾临艳《一亿有多大》是人教版四年级上册的学习内容，是学生在学习了“大数的认识”后的一节实践与综合应用课。以下准备了以下内容，供大家参考！篇一 教学目标：1. 借助于学生熟悉的事物，从不同角度对1亿进行感受，发展学生的数感。2. 经历课题研究、数学建模的简单过程，初步获得一些解决问题的策略和方法...
19815635797：四年级数学手抄报一亿有多大
顾临艳一亿有多大小报四年级如下：十个千万是一亿，十个千万可以理解成10个一千万的和，也可以理解成10乘10000000，数学表达为：10×10000000，而10×10000000=一亿。1万棵树的面积约为10万平方米，就是150亩地。一亿张纸就有一万米高，比珠穆郎玛峰还高。一亿个细胞大不过一粒豆。一亿个宇宙大的不可想象...
19815635797：四年级上册数学周记1亿粒大米有多重
顾临艳约100粒米1克，则1粒米约0.02克，所以，1亿颗米重=0.02*100000000=2000000g=2000Kg 即 约2吨
活动目标：
1. 通过具体实践活动，让学生对1亿这个数有更直观的认识，帮助学生理解数的意义，建立数感。
2. 通过对1亿的具体实践和感受，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作和交流能力。
活动重点、难点：
1. 帮助学生理解1亿的具体意义，建立数感。
2. 通过具体的实践活动，让学生对1亿的大小有直观的感受。
教具、学具准备：
1. 学生每人准备计算器、100粒大米。
2. 教师准备：练习本，秒表五个，天平三台，电子称一台、卷尺一把。
一、活动引入：
1. 谈话：同学们，你们知道我国的人口大约有多少吗？那么1亿有多大呢？今天我们就来学习《一亿有多大》。
2. 引导学生从数的组成理解1亿的大小：1个亿、10个千万、100个百万、1000个十万、10000个万组成，一共100000000个一。
二、实践活动：
1. 宣布实践操作活动的要求。学生以小组为单位活动，选好活动的材料并确定好主题。组长根据活动主题和要求在组内将组员自由组合，再细分工后活动，要确保每一位组员都能参与活动。
2. 各小组根据主题进行实践活动，并及时记录好活动中统计的数据，在记录单上完成相应的分析。
活动主题预设：
1. 一亿张纸有多厚
2. 1亿个小朋友手拉手站多大地方
3. 1亿粒米有多重
4. 一亿个字是多少
5. 数1亿个数字要多长时间
6. 数1亿本练习本要多长时间
7. 1亿个硬币有多重
活动方案及步骤：
1. 各小组根据主题进行实践活动，并及时记录好活动中统计的数据，在记录单上完成相应的分析。
2. 各小组汇报活动结果，教师根据汇报的情况帮学生建立实体模型，感知1亿有多大。
四、交流推广：
1. 小组汇报，教师根据汇报的情况帮学生建立实体模型，感知1亿有多大。
2. 结合课本图片对学生进行人口、资源教育。
五、总结：
1. 学生总结一亿有多大。
2. 教师强调1亿的具体意义，并鼓励学生将所学知识与家人分享。
教后反思：
本节课通过实践活动，让学生对1亿有了更直观的认识，但在实践活动的组织和引导学生深入思考方面还有待改进。
人教版四年级数学上册《一亿有多大》教案及教学反思视频
相关评论：
顾临艳1 、1亿是10的8次方，也就是一万个一万。2 、在拿张纸举例说明，一亿张纸重约一吨多。一亿张纸有10000米高，比珠穆朗山还高。3 、就拿常常吃的稻米举个事例。1亿粒稻米约为8.3吨，够一个人品尝从出生到三十五岁左右右。4 、假如驾车上路，每钟头只跑100千米，一天能驾车十个小时跑1000千米。
顾临艳1亿=10000×1万 1亿=1000×10万 1亿=100×100万 1亿=10×1000万 回答完毕~~~
顾临艳一亿张纸的厚度比珠穆朗玛峰还高；一亿枚硬币的重量比成年的蓝鲸3头还多4倍；一亿粒大米，可让3.5万人填饱肚子。1、让学生从不同的角度感受到一亿的大小，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受。2、培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强主动参与和乐于合作的意...
顾临艳一亿=100000000，就是一万个一万，一万是100个100，一百是10个10，以此类推，从10到100再到10000再到100000000，以10为参照物想象扩展
顾临艳个 十 百 千 万 十万 百万 千万 亿。一亿等于一百个一百万。
顾临艳我先量出一本数学书的厚度，是8毫米。那么 数量 厚度 1 8毫米 10 8厘米 100 8分米 1000 8米 1000000 8千米 100000000 800千米 800÷8.8≈90 哇，1亿本数学书竟有90座珠穆朗玛峰那么高，真是直入云天哪，不可想象。这真是“滴水汇成江河，树多必然成林”啊！
顾临艳一亿有多大实验报告四年级范本参考如下：（一）活动设计 活动目标 “一亿有多大”是人教版四年级上册学习了《大数的认识》后的综合活动实践课。学生通过经历猜想、实验、质疑等活动过程，感受一亿的大小，发展数感。并让学生在探究活动中体会、领悟“由局部推算出整体”的研究方法。在实践活动过程中，积累...
顾临艳《一亿有多大》是人教版四年级上册的学习内容，是学生在学习了“大数的认识”后的一节实践与综合应用课。以下准备了以下内容，供大家参考！篇一 教学目标：1. 借助于学生熟悉的事物，从不同角度对1亿进行感受，发展学生的数感。2. 经历课题研究、数学建模的简单过程，初步获得一些解决问题的策略和方法...
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顾临艳约100粒米1克，则1粒米约0.02克，所以，1亿颗米重=0.02*100000000=2000000g=2000Kg 即 约2吨
