三年级小实验作文400字鸡蛋浮起来

~ 实验是一种既能娱乐又能学习知识的有趣活动。它能将我们生活中常见的事物变得生动有趣。以下是我为您整理的关于“三年级小实验作文400字鸡蛋浮起来”的内容，供您参考。
实验一：
今天下午，老师给我们做了一个小实验，我们都感到非常兴奋。老师拿出一个塑料瓶、一个用报纸包裹的物品、一根筷子、一个勺子和一包盐。老师让我们猜猜报纸里包的是什么，我们猜测是冰糖，但老师摇摇头，告诉我们不是。最后，老师小心翼翼地打开报纸，露出了两个鸡蛋，我们都惊讶了。老师究竟要拿这两个鸡蛋做什么呢？
过了一会儿，同学xx把水拿回来了。班上静悄悄的，只见老师把鸡蛋放进塑料瓶里，鸡蛋像沉睡的婴儿一样躺在瓶底不动。老师又把另一个鸡蛋放进水里，鸡蛋还是没有反应。老师用一根筷子搅拌了瓶子里的鸡蛋，鸡蛋还是没有浮起来。老师问我们谁能让鸡蛋浮起来，同学们大声喊：“放盐，放盐。”于是，我和同学xxx上去，xxx一边放盐，我一边搅拌，但鸡蛋还是没有浮起来。xxx生气地又放了三勺盐，我继续搅拌，手都搅拌酸了，但鸡蛋还是没有浮起来。老师看到我这样，就来帮我搅拌，鸡蛋在老师的搅拌下像一个舞蹈演员一样，跳着舞浮了起来。全班同学都鼓起掌来，兴奋地叫着：“快看，鸡蛋浮起来了。”
我们都很奇怪，鸡蛋为什么会浮起来？同学们纷纷议论，但都不知道是什么原理。最后，同学xx说：“盐有浮力，所以鸡蛋才会浮起来。”老师听了，高兴地说：“对，鸡蛋在盐水中受到的浮力比在清水中受到的浮力大。”听了老师的话，我们才恍然大悟，原来是这样啊！看着浮起来的鸡蛋，我心里想：科学的奥秘真是无穷啊！这节课不仅有趣，而且让我受益匪浅。
实验二：
在语文课上，老师拿着一个塑料袋进来，我们都很好奇塑料袋里有什么，老师告诉我们：“今天我们来做一个实验。”我们听了都非常激动，只见老师从塑料袋里拿出一个杯子、一根木棍、一包食盐、一个鸡蛋和一些清水，我们不知道老师要做什么实验。
老师先把杯子装满水，然后放进一些食盐，用木棍搅拌一下，最后把鸡蛋放进去。但奇怪的是，鸡蛋没有浮起来，同学们在下面纷纷议论。老师也觉得很奇怪，问我们为什么，但我们都不知道。有一个同学站起来说：“老师，你可以试试把清水换成自来水。”老师听了，觉得有道理，就让同学去拿点自来水来，然后又做了一次实验。这次，老师把鸡蛋放进去的时候，鸡蛋竟然慢慢地浮了起来，成功啦！同学们都欢呼起来，但为什么自来水可以，清水就不可以呢？同学们都在讨论，最后老师告诉我们：鸡蛋的密度比放过盐的清水的密度大，而放过盐的自来水的密度比鸡蛋大，所以鸡蛋在放过盐的自来水中才能浮起来。
今天我们做了好玩的实验，还学到了很多的知识，我真是太开心了。
实验三：
科学课上，老师说，在水里加盐，可以让鸡蛋浮起来，回家后，我决定来做做这个小实验，验证一下老师的说法。
我先端来一杯水，再拿来一个鸡蛋和一包盐。我把鸡蛋放在水里，鸡蛋像睡着了似的躺在水底一动不动，我轻轻地晃动水杯，鸡蛋还是一动不动。我往水里放了一点盐，鸡蛋还是没有反应；我又放了一些盐到水里，鸡蛋慢慢地动了起来，像一个喝醉酒的醉汉一样。我好开心，继续往水里放盐。呀，鸡蛋站起来了！它把头伸出了水面，有一枚一分钱那么大；我又放了一大勺盐，鸡蛋的大半个头都露出来水面，它一晃一晃的，好像在说：“瞧，我也能站起来了！我也会自由走动了，我是不是很了不起？”
看着鸡蛋“得意”的样子，我不禁又产生了一个疑问：为什么在水里加盐，鸡蛋就能浮起来呢？我去向妈妈“求助”，妈妈告诉我：“淡水的密度比鸡蛋的密度小，所以，鸡蛋在淡水中不会浮起来；当你在水中加盐时，水的密度也在慢慢增大，当它的密度超过鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来啦！”
哦，原来如此，今天，我不但成功地做了一个小实验，还懂得了其中蕴藏的道理，我真开心！
实验四：
今天老师给我们上了一节好玩的实验课，我们个个都兴奋不已，大声叫好。老师从桌上拿出了实验用具：一个装着水的量筒、一个鸡蛋、一包盐和一根筷子。
老师小心翼翼地把鸡蛋放入量筒里，鸡蛋像泰坦尼克号溺水了一样缓慢地沉入水底，然后，又像沉入水底的石头一样，一动不动。老师又往量筒里加了一点儿盐，搅拌了几下，鸡蛋像醉汉一样在水中旋转了一会儿，随后又懒洋洋地睡大觉。
然后，老师把整包盐都倒进了量筒里，飞快地搅拌着，量筒里的盐像雪一样，纷纷扬扬，也像原子弹爆炸后的蘑菇云无比壮观。鸡蛋在搅拌中越升越高，最后浮了起来，像一个潜水员在缺氧的时候突然冲出水面，拼命地呼吸空气。我们目不转睛地看着这一切，心里体会到了科学的伟大。
实验结束了，我们都很好奇鸡蛋为什么会浮起来。老师告诉我们：“因为水中加了盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大了，这也就是浮力定律。”我们听后，恍然大悟，原来生活中还有这么多的学问呀！

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