三年级小实验作文400字鸡蛋浮起来
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实验是一种既能娱乐又能学习知识的有趣活动。它能将我们生活中常见的事物变得生动有趣。以下是我为您整理的关于“三年级小实验作文400字鸡蛋浮起来”的内容,供您参考。
实验一:
今天下午,老师给我们做了一个小实验,我们都感到非常兴奋。老师拿出一个塑料瓶、一个用报纸包裹的物品、一根筷子、一个勺子和一包盐。老师让我们猜猜报纸里包的是什么,我们猜测是冰糖,但老师摇摇头,告诉我们不是。最后,老师小心翼翼地打开报纸,露出了两个鸡蛋,我们都惊讶了。老师究竟要拿这两个鸡蛋做什么呢?
过了一会儿,同学xx把水拿回来了。班上静悄悄的,只见老师把鸡蛋放进塑料瓶里,鸡蛋像沉睡的婴儿一样躺在瓶底不动。老师又把另一个鸡蛋放进水里,鸡蛋还是没有反应。老师用一根筷子搅拌了瓶子里的鸡蛋,鸡蛋还是没有浮起来。老师问我们谁能让鸡蛋浮起来,同学们大声喊:“放盐,放盐。”于是,我和同学xxx上去,xxx一边放盐,我一边搅拌,但鸡蛋还是没有浮起来。xxx生气地又放了三勺盐,我继续搅拌,手都搅拌酸了,但鸡蛋还是没有浮起来。老师看到我这样,就来帮我搅拌,鸡蛋在老师的搅拌下像一个舞蹈演员一样,跳着舞浮了起来。全班同学都鼓起掌来,兴奋地叫着:“快看,鸡蛋浮起来了。”
我们都很奇怪,鸡蛋为什么会浮起来?同学们纷纷议论,但都不知道是什么原理。最后,同学xx说:“盐有浮力,所以鸡蛋才会浮起来。”老师听了,高兴地说:“对,鸡蛋在盐水中受到的浮力比在清水中受到的浮力大。”听了老师的话,我们才恍然大悟,原来是这样啊!看着浮起来的鸡蛋,我心里想:科学的奥秘真是无穷啊!这节课不仅有趣,而且让我受益匪浅。
实验二:
在语文课上,老师拿着一个塑料袋进来,我们都很好奇塑料袋里有什么,老师告诉我们:“今天我们来做一个实验。”我们听了都非常激动,只见老师从塑料袋里拿出一个杯子、一根木棍、一包食盐、一个鸡蛋和一些清水,我们不知道老师要做什么实验。
老师先把杯子装满水,然后放进一些食盐,用木棍搅拌一下,最后把鸡蛋放进去。但奇怪的是,鸡蛋没有浮起来,同学们在下面纷纷议论。老师也觉得很奇怪,问我们为什么,但我们都不知道。有一个同学站起来说:“老师,你可以试试把清水换成自来水。”老师听了,觉得有道理,就让同学去拿点自来水来,然后又做了一次实验。这次,老师把鸡蛋放进去的时候,鸡蛋竟然慢慢地浮了起来,成功啦!同学们都欢呼起来,但为什么自来水可以,清水就不可以呢?同学们都在讨论,最后老师告诉我们:鸡蛋的密度比放过盐的清水的密度大,而放过盐的自来水的密度比鸡蛋大,所以鸡蛋在放过盐的自来水中才能浮起来。
今天我们做了好玩的实验,还学到了很多的知识,我真是太开心了。
实验三:
科学课上,老师说,在水里加盐,可以让鸡蛋浮起来,回家后,我决定来做做这个小实验,验证一下老师的说法。
我先端来一杯水,再拿来一个鸡蛋和一包盐。我把鸡蛋放在水里,鸡蛋像睡着了似的躺在水底一动不动,我轻轻地晃动水杯,鸡蛋还是一动不动。我往水里放了一点盐,鸡蛋还是没有反应;我又放了一些盐到水里,鸡蛋慢慢地动了起来,像一个喝醉酒的醉汉一样。我好开心,继续往水里放盐。呀,鸡蛋站起来了!它把头伸出了水面,有一枚一分钱那么大;我又放了一大勺盐,鸡蛋的大半个头都露出来水面,它一晃一晃的,好像在说:“瞧,我也能站起来了!我也会自由走动了,我是不是很了不起?”
看着鸡蛋“得意”的样子,我不禁又产生了一个疑问:为什么在水里加盐,鸡蛋就能浮起来呢?我去向妈妈“求助”,妈妈告诉我:“淡水的密度比鸡蛋的密度小,所以,鸡蛋在淡水中不会浮起来;当你在水中加盐时,水的密度也在慢慢增大,当它的密度超过鸡蛋的密度时,鸡蛋就会浮起来啦!”
哦,原来如此,今天,我不但成功地做了一个小实验,还懂得了其中蕴藏的道理,我真开心!
实验四:
今天老师给我们上了一节好玩的实验课,我们个个都兴奋不已,大声叫好。老师从桌上拿出了实验用具:一个装着水的量筒、一个鸡蛋、一包盐和一根筷子。
老师小心翼翼地把鸡蛋放入量筒里,鸡蛋像泰坦尼克号溺水了一样缓慢地沉入水底,然后,又像沉入水底的石头一样,一动不动。老师又往量筒里加了一点儿盐,搅拌了几下,鸡蛋像醉汉一样在水中旋转了一会儿,随后又懒洋洋地睡大觉。
然后,老师把整包盐都倒进了量筒里,飞快地搅拌着,量筒里的盐像雪一样,纷纷扬扬,也像原子弹爆炸后的蘑菇云无比壮观。鸡蛋在搅拌中越升越高,最后浮了起来,像一个潜水员在缺氧的时候突然冲出水面,拼命地呼吸空气。我们目不转睛地看着这一切,心里体会到了科学的伟大。
实验结束了,我们都很好奇鸡蛋为什么会浮起来。老师告诉我们:“因为水中加了盐,水的密度变大了,浮力也跟着变大了,这也就是浮力定律。”我们听后,恍然大悟,原来生活中还有这么多的学问呀!
三年级小实验作文400字鸡蛋浮起来视频
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实验一:
今天下午,老师给我们做了一个小实验,我们都感到非常兴奋。老师拿出一个塑料瓶、一个用报纸包裹的物品、一根筷子、一个勺子和一包盐。老师让我们猜猜报纸里包的是什么,我们猜测是冰糖,但老师摇摇头,告诉我们不是。最后,老师小心翼翼地打开报纸,露出了两个鸡蛋,我们都惊讶了。老师究竟要拿这两个鸡蛋做什么呢?
过了一会儿,同学xx把水拿回来了。班上静悄悄的,只见老师把鸡蛋放进塑料瓶里,鸡蛋像沉睡的婴儿一样躺在瓶底不动。老师又把另一个鸡蛋放进水里,鸡蛋还是没有反应。老师用一根筷子搅拌了瓶子里的鸡蛋,鸡蛋还是没有浮起来。老师问我们谁能让鸡蛋浮起来,同学们大声喊:“放盐,放盐。”于是,我和同学xxx上去,xxx一边放盐,我一边搅拌,但鸡蛋还是没有浮起来。xxx生气地又放了三勺盐,我继续搅拌,手都搅拌酸了,但鸡蛋还是没有浮起来。老师看到我这样,就来帮我搅拌,鸡蛋在老师的搅拌下像一个舞蹈演员一样,跳着舞浮了起来。全班同学都鼓起掌来,兴奋地叫着:“快看,鸡蛋浮起来了。”
我们都很奇怪,鸡蛋为什么会浮起来?同学们纷纷议论,但都不知道是什么原理。最后,同学xx说:“盐有浮力,所以鸡蛋才会浮起来。”老师听了,高兴地说:“对,鸡蛋在盐水中受到的浮力比在清水中受到的浮力大。”听了老师的话,我们才恍然大悟,原来是这样啊!看着浮起来的鸡蛋,我心里想:科学的奥秘真是无穷啊!这节课不仅有趣,而且让我受益匪浅。
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在语文课上,老师拿着一个塑料袋进来,我们都很好奇塑料袋里有什么,老师告诉我们:“今天我们来做一个实验。”我们听了都非常激动,只见老师从塑料袋里拿出一个杯子、一根木棍、一包食盐、一个鸡蛋和一些清水,我们不知道老师要做什么实验。
老师先把杯子装满水,然后放进一些食盐,用木棍搅拌一下,最后把鸡蛋放进去。但奇怪的是,鸡蛋没有浮起来,同学们在下面纷纷议论。老师也觉得很奇怪,问我们为什么,但我们都不知道。有一个同学站起来说:“老师,你可以试试把清水换成自来水。”老师听了,觉得有道理,就让同学去拿点自来水来,然后又做了一次实验。这次,老师把鸡蛋放进去的时候,鸡蛋竟然慢慢地浮了起来,成功啦!同学们都欢呼起来,但为什么自来水可以,清水就不可以呢?同学们都在讨论,最后老师告诉我们:鸡蛋的密度比放过盐的清水的密度大,而放过盐的自来水的密度比鸡蛋大,所以鸡蛋在放过盐的自来水中才能浮起来。
今天我们做了好玩的实验,还学到了很多的知识,我真是太开心了。
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我先端来一杯水,再拿来一个鸡蛋和一包盐。我把鸡蛋放在水里,鸡蛋像睡着了似的躺在水底一动不动,我轻轻地晃动水杯,鸡蛋还是一动不动。我往水里放了一点盐,鸡蛋还是没有反应;我又放了一些盐到水里,鸡蛋慢慢地动了起来,像一个喝醉酒的醉汉一样。我好开心,继续往水里放盐。呀,鸡蛋站起来了!它把头伸出了水面,有一枚一分钱那么大;我又放了一大勺盐,鸡蛋的大半个头都露出来水面,它一晃一晃的,好像在说:“瞧,我也能站起来了!我也会自由走动了,我是不是很了不起?”
看着鸡蛋“得意”的样子,我不禁又产生了一个疑问:为什么在水里加盐,鸡蛋就能浮起来呢?我去向妈妈“求助”,妈妈告诉我:“淡水的密度比鸡蛋的密度小,所以,鸡蛋在淡水中不会浮起来;当你在水中加盐时,水的密度也在慢慢增大,当它的密度超过鸡蛋的密度时,鸡蛋就会浮起来啦!”
哦,原来如此,今天,我不但成功地做了一个小实验,还懂得了其中蕴藏的道理,我真开心!
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老师小心翼翼地把鸡蛋放入量筒里,鸡蛋像泰坦尼克号溺水了一样缓慢地沉入水底,然后,又像沉入水底的石头一样,一动不动。老师又往量筒里加了一点儿盐,搅拌了几下,鸡蛋像醉汉一样在水中旋转了一会儿,随后又懒洋洋地睡大觉。
然后,老师把整包盐都倒进了量筒里,飞快地搅拌着,量筒里的盐像雪一样,纷纷扬扬,也像原子弹爆炸后的蘑菇云无比壮观。鸡蛋在搅拌中越升越高,最后浮了起来,像一个潜水员在缺氧的时候突然冲出水面,拼命地呼吸空气。我们目不转睛地看着这一切,心里体会到了科学的伟大。
实验结束了,我们都很好奇鸡蛋为什么会浮起来。老师告诉我们:“因为水中加了盐,水的密度变大了,浮力也跟着变大了,这也就是浮力定律。”我们听后,恍然大悟,原来生活中还有这么多的学问呀!
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