安徽高考文综大纲

2010安徽高考文综试卷分析~

2010年安徽省高考文科综合政治试题严格遵循了安徽省《考试说明》，充分体现了考试说明中规定的命题指导思想，没有出现偏怪难的试题。整体结构趋向基本稳定，地方特色比较鲜明，严格遵照“稳中有变，稳中求新”的原则。

总体上说，政治试题重心低，立意新，情景朴实。无论是选择题还是主观题，政治试题的背景材料大都是学生在学校、家庭、社会中容易碰到的生活实例，都较为灵活地考查了学生所学的课本知识，比较好地体现了高中政治课教学的德育功能，完全符合新课改精神，有助于素质教育的深入实施，达到了考基础、考能力、考综合素质的目的。仔细研析2010年的试题，可以看出有以下几个鲜明的特点。

1、严格依据《考试说明》命题，具有很强的规范性

试卷设计遵循2010年安徽省高考《考试说明》的要求，各部分内容分值为：经济生活28分，政治生活24分，文化生活20分，生活与哲学28分，与2009年首次自主命题结构模式一致，试题难度适中，保持了相对稳定。时政内容渗透于四个模块的试题之中，并以试题的情景或背景材料方式来呈现，试卷更加规范、协调和科学。

2、强化双基，突出主干，注重能力素养的考查

政治试题注重回归课本，重视对基础知识和基本技能的考查。重视对主干知识的考查是高考命题一贯坚持的原则。2010年安徽文综政治试题所考查的知识基本上都是《考试大纲》中的主干知识。如影响消费的因素、投资理财的选择、个人收入的分配、政府决策、政府性质和职能、国际关系的决定因素、文化遗产、中华文化的特征、实践的观点、历史唯物主义基本观点、矛盾分析法等等。

3、以能力立意为主导，注重对思维能力的考查

2010年政治试题坚持能力立意，全面考查了《考试大纲》规定的四个方面的能力目标。在选择题中，侧重考查了“获取和解读信息”“调动和运用知识”的能力，在主观性试题中，四项能力要求都有一定的体现，但侧重于考查“描述和阐释事物”“论证和探究问题的能力”。

4、不回避社会热点，试题具有鲜明的时代性和一定的安徽地方特色

时代感强、不回避热点、联系实际非常广泛等特征在2010年安徽文综政治试题上得到了比较充分的体现。2010安徽文综政治试题，关注社会热点和时代主题，不仅反映了各学科研究的最新成果和发展趋势，还与目前的社会经济政治发展以及改革发展的现实密切相关。如第5题的“联合国哥本哈根气候大会”；第6—7题的“国家中长期教育改革和发展规划纲要”；第38题的“走进世博、聚焦安徽”，即与重大时政热点有关，又具有鲜明的地方特色，不失为一道典型的综合探究题。
2010年的高考已经结束，今年高考文综历史试题体现了如下几个特点：
1、我省文综试卷的自主命题与往年全国卷历史试题相比，总体印象是：稳中有变，难度适中，凸现新课程理念。稳：整份试卷题型、题量相对稳定，阅读量适中；变：两道主观题目比例由原来的22：34变为28：28，增加了地方史内容，更注意了学科能力的考查；新：依据新教材，运用新史观（文明史观、社会史观、近代化史观、整体史观）整合历史素材，选取颇多的新角度考查了学生多方面的能力。
2、严格遵循历史学科的考纲及说明的要求。
（1）命题不拘泥于历史教科书的具体表述，古今贯通、中外关联，重视新材料、新情境的创设与运用。题目的设计图文并茂。选择题有5题属于图片题，第12题、17题属于实物图片题，第15题是漫画题，第16题是历史地图题，第21题是表格题。这些图表题对学生提出了更高的要求：捕捉图表有效信息的能力。如第16题学生如能捕捉到图片右下角“军阀割据界”图例，马上就能判断这是北伐战争示意图，进而就能选出正确答案。应该说命题者是颇具匠心的。一直以来，我们呼吁高考要与新课改新课标想吻合甚至理念上要超前，今年选择题一改那种死板板的单一文字叙述，是考历史知识，但更多的是考学生的能力。在客观题设计上，有点上海卷的风格，安徽卷开始活起来了。
（2）以能力立意为主导，既注重主干知识的考查，又注意试题内容的覆盖面。从内容及分值的分配上看，必修1占42分、必修2占22分、必修3占26分、选修1和选修2共占10分，符合《安徽高考说明》中的相关要求。
3、具有鲜明的安徽地方特色。作为我省文综第二年自主命题，第12题和第13题分别考查了安徽省六安双墩汉墓及特产茶叶，有利于加强学生对省情的认识，也为试卷打上了鲜明的安徽烙印，颇为适合安徽考生“口味”，富于地域特色，很有人情味。这一基础知识与安徽地方史有机结合，既在情理之中，又在意料之外。
4、出题形式有创新。必修3文化史部分出了大题；选修内容以选择题形式考查，就考两个选择题。平时我们教学总特别重视必修1和必修2，而模考也总注重对必修1、2的考查；很多人认为要论必修3的重要性，思想比科技更重要，更有考查的价值。可今年题目偏偏出人意外。选修也一改往年做法，不以问答题出现，而考选择。这给我的启示是：任何猜题、押题都是无用的，与其那样，还不如教会学生如何使用教材和图册，如何感悟历史。
5、充分体现“文史不分家”。很多题目学生需要借助语文知识特别涉及到阅读能力。如第14题柳宗元观点、第16题对应时代主题、第20题明治政府的认识、第36题的材料一、二等，都要求学生有很好的阅读能力和历史学科思维能力。这对我们的启示是：平时教学尽可能补充一些材料，特别是历史文选，设计一些问题，培养学生史料分析、试论结合的能力；加强与语文老师的合作交流。
6、不回避热点问题，热点问题隐性考查。注重考查主干知识，高考历史不回避对时事热点问题的考查，安徽卷体现了这一特点。如第35题第一问中国古代科技发达的原因，后两问科技对社会的影响。第36题考查了古代、近代、现代的对外关系等，都是热点问题但是上述试题并没有“单刀直入、就点考点”，每一题都只是“软切”热点，考查角度都较为新颖。

确实想帮你，但现在在学校，不在家里，高中毕业刚一年。所以具体选修到哪记不清了。但我可以给你一个建议，就是找到往年的高考考试大纲。你可以去你当地的高中问问。据我了解，安徽现在用的还是省内自主命题。全国大部分地区从15年开始用的就是全国卷了。

文综
政治——必考内容与“生活”有关
解读人：陕西师大附中特级教师李鸿
【命题趋势】
命题遵循新课程思想政治《课程标准(实验)》中必修课程规定的范围，还包括年度间重要时事政治以及党和政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。选修内容暂时没有列入。试题只涉及本学科教学内容，不涉及跨学科综合，分值为100分。
【复习要点】
《经济生活》部分要关注的重点知识有：供给与需求、影响价格的因素、消费、发展生产的意义、劳动与就业、树立正确的择业观、利息利率与本金、效率与公平、财政的作用、税收、市场秩序、宏观调控、科学发展观、经济持续协调发展、经济全球化、国际经济竞争与合作。《政治生活》部分要关注的重点知识有：公民的权利和义务问题、公民参与民主决策和民主监督、政府的职能和职责、对政府权力进行制约和监督的意义、人民代表大会制度、中国特色的政党制度、我国的民族与宗教、处理国际关系的因素、世界多极化发展、我国外交政策。《文化生活》部分要关注的重点知识有：文化的社会作用、文化与综合国力、文化对人的影响、尊重文化多样性的意义、文化继承与发展的关系、文化创新问题、中华文化的包容性、弘扬和培育民族精神、发展大众文化的要求、建设社会主义核心价值体系、社会主义荣辱观与公民道德基本规范。《生活与哲学》部分要关注的重点知识有：哲学与时代精神、规律的客观性和普遍性、尊重客观规律与意识的能动性、一切从实际出发，实事求是、实践是认识的基础、认识的反复性和无限性、唯物辩证法的联系观、发展的前进性与曲折性、具体问题具体分析、唯物辩证法与创新意识、生产力和生产关系的相互作用及其矛盾运动、社会主义社会基本矛盾的特点、群众观点和群众路线、价值判断与价值选择。
【备考建议】
考生在备考中要注意：
第一，紧扣考试大纲的要求，对考点的把握不加深、不增难，在理解和弄懂上下工夫。
第二，要关注社会生活问题，将热点问题生活化。这是新课标新教材的新要求，也是新高考与老高考的最大不同。四个必修必考内容全是与“生活”有关的知识，讲的都是生活中的经济、政治、文化和哲学。因此，考生在复习中要善于将考点与生活现象紧密联系起来，关注社会生活和学生生活中的经济、政治、文化和哲学现象。
第三，考试说明在“题型示例”中提供了8道“示例题”，它体现了今年命题的方向和思路，包含了许多重要的考试信息，是最准确、最权威的资料。考生们要认真“解剖”、分析这些题目，从中领会和理解新高考的命题方式、审题思路和答案要点。
历史——命题题材跨越教科书和考纲
解读人：陕西省西安中学高级教师徐赐成
【命题趋势】
鉴于今年陕西是新课程高考的第一年，根据试题命制的一般规律，今年高考试题的难度与往年相比，不会有太大变化，但在局部难度上可能会有调整。比如为了实现“稳中求变”的命题要求，II卷难度可能会与往年持平或降低，I卷的难度则会有一定程度的提高，这也是由试卷本身结构决定的，而这种提高又主要会通过“新材料、新情境、新角度和新史观”来实现。
另外，由于陕西目前采用了三种版本的历史教科书，命题自然不能依据教科书，而是依据《考试大纲》。具体的知识点不会从教科书出发，或者仅仅有一部分是从教科书出发。命题的题材一定会跨越教科书和考纲。试题的呈现方式也将有变化，如选择题，将不会再针对某一题干出三至五道的一组选择题，而是将相关知识综合到一起，出一道综合性的选择题，由此可见，选择题难度增大。
【复习要点】
结合考纲要求，在后期复习中选准思考和认识问题的视角很重要。比如，对政治史的复习，要把握政治制度的历史影响，不同政体中政府机构的职能作用、相互关系和运作方式，政治事件与政治制度沿革间的关系等;对中外关系和国际关系的复习，则应侧重揭示明清时期闭关锁国政策的危害性、近代中外战争和中国的屈辱外交、二战后国际关系中的中外关系;在经济史和社会生活史内容方面，要着眼于专题经济现象的发展过程和阶段特征、不同经济现象间的关系(如 2007年广东卷第30题)、经济与社会变革的关系等;在思想史方面应注重思想史发展进程和线索、特定时期思想特征及其意义、不同思想内容的联系和比较; 在科技史部分要关注的是中国近代科技落后于西方的问题、中外交往与学习西方科技的关系问题、科技发展的原因和意义问题;对文学艺术部分要把握文艺现象的风格及其特点、文艺现象的时代特征及其社会原因、文艺形式的史料功能和社会功能。
选考内容建议采取两手对策，一是把与必考内容联系密切的部分与必考内容整合复习，二是择其要者重点突破。
【备考建议】
第一，通史历史线索要了然于心。课改后“模块+专题”的知识呈现方式，使得所有考生的通史线索熟悉相对不强，在一轮复习强化了通史线索的基础上，后期复习中要保持和提升，不能放松。要把简要的通史线索置于身边随时翻阅。
第二，专题发展线索要心知肚明。对于重要专题的基本知识、基本特征、理解与认识要熟练掌握，并且要随时关注相关的最新试题和材料。
第三，史料阅读能力要快速提升。阅读能力是文科基本能力;对历史学科而言，史料阅读能力是重要能力;从文综历史试题和历年考试情况看，史料阅读能力具有决定性的意义。在掌握了基本知识的基础上，阅读能力至关重要。
徐赐成认为以上三点是所有文科考生要重视的。
地理——无图不成题
解读人：西安高新一中高级教师袁霞
【命题趋势】
试题命制只涉及单学科的考查，不再涉及跨学科综合，并增加了部分选修模块内容的考查。命题仍会以能力立意为主导，以新情景材料为素材，以区域地理为切入点，对地理基本原理、规律、技能、方法、情感价值观以及解决实际问题能力进行考查。
【复习要点】
自然地理：地球与地图;自然环境中的物质运动和能量交换;地理环境的整体性和差异性;等值线。
人文地理：农业;工业;人口和城市;交通;区域经济与资源开发。
区域地理：地形、气候、河流、资源等重要的地理事物分布、特点、成因;重要的交通要道;区域定位;区域环境问题;区域发展;产业转移与资源调配。
选修地理：旅游;自然灾害与防治;环境保护。
【备考建议】
提取信息和语言表述能力方面的考查是历年考生失分最多的地方。袁霞建议后期复习中要选择有代表性的真题、模拟题进行一定的限时训练，提高自己的审题能力、读图判断能力、文字概括能力、推理计算能力和解决问题的能力。
高考试题几乎是无图不成题，各种图表、图像承载着大量的地理信息，它们是高考命题的切入点。考前要认真过好地图关，强化地图空间定位训练，逐步练到手中无图、心中有图。
高考更加贴近生活、追求真实。复习中要结合新闻热点，以问题为出发点联系考点，理论联系实际，完善知识培养思维。例如：“云南干旱”、“海地和智利地震”等事例，可以链接自然灾害的相关知识进行分析;结合“哥本哈根会议”联系全球气候变暖、产业结构调整、能源利用等知识综合复习。本报记者杨文花曹运静

文综
政治——必考内容与“生活”有关
解读人：陕西师大附中特级教师李鸿
【命题趋势】
命题遵循新课程思想政治《课程标准(实验)》中必修课程规定的范围，还包括年度间重要时事政治以及党和政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。选修内容暂时没有列入。试题只涉及本学科教学内容，不涉及跨学科综合，分值为100分。
【复习要点】
《经济生活》部分要关注的重点知识有：供给与需求、影响价格的因素、消费、发展生产的意义、劳动与就业、树立正确的择业观、利息利率与本金、效率与公平、财政的作用、税收、市场秩序、宏观调控、科学发展观、经济持续协调发展、经济全球化、国际经济竞争与合作。《政治生活》部分要关注的重点知识有：公民的权利和义务问题、公民参与民主决策和民主监督、政府的职能和职责、对政府权力进行制约和监督的意义、人民代表大会制度、中国特色的政党制度、我国的民族与宗教、处理国际关系的因素、世界多极化发展、我国外交政策。《文化生活》部分要关注的重点知识有：文化的社会作用、文化与综合国力、文化对人的影响、尊重文化多样性的意义、文化继承与发展的关系、文化创新问题、中华文化的包容性、弘扬和培育民族精神、发展大众文化的要求、建设社会主义核心价值体系、社会主义荣辱观与公民道德基本规范。《生活与哲学》部分要关注的重点知识有：哲学与时代精神、规律的客观性和普遍性、尊重客观规律与意识的能动性、一切从实际出发，实事求是、实践是认识的基础、认识的反复性和无限性、唯物辩证法的联系观、发展的前进性与曲折性、具体问题具体分析、唯物辩证法与创新意识、生产力和生产关系的相互作用及其矛盾运动、社会主义社会基本矛盾的特点、群众观点和群众路线、价值判断与价值选择。
【备考建议】
考生在备考中要注意：
第一，紧扣考试大纲的要求，对考点的把握不加深、不增难，在理解和弄懂上下工夫。
第二，要关注社会生活问题，将热点问题生活化。这是新课标新教材的新要求，也是新高考与老高考的最大不同。四个必修必考内容全是与“生活”有关的知识，讲的都是生活中的经济、政治、文化和哲学。因此，考生在复习中要善于将考点与生活现象紧密联系起来，关注社会生活和学生生活中的经济、政治、文化和哲学现象。
第三，考试说明在“题型示例”中提供了8道“示例题”，它体现了今年命题的方向和思路，包含了许多重要的考试信息，是最准确、最权威的资料。考生们要认真“解剖”、分析这些题目，从中领会和理解新高考的命题方式、审题思路和答案要点。
历史——命题题材跨越教科书和考纲
解读人：陕西省西安中学高级教师徐赐成
【命题趋势】
鉴于今年陕西是新课程高考的第一年，根据试题命制的一般规律，今年高考试题的难度与往年相比，不会有太大变化，但在局部难度上可能会有调整。比如为了实现“稳中求变”的命题要求，II卷难度可能会与往年持平或降低，I卷的难度则会有一定程度的提高，这也是由试卷本身结构决定的，而这种提高又主要会通过“新材料、新情境、新角度和新史观”来实现。
另外，由于陕西目前采用了三种版本的历史教科书，命题自然不能依据教科书，而是依据《考试大纲》。具体的知识点不会从教科书出发，或者仅仅有一部分是从教科书出发。命题的题材一定会跨越教科书和考纲。试题的呈现方式也将有变化，如选择题，将不会再针对某一题干出三至五道的一组选择题，而是将相关知识综合到一起，出一道综合性的选择题，由此可见，选择题难度增大。
【复习要点】
结合考纲要求，在后期复习中选准思考和认识问题的视角很重要。比如，对政治史的复习，要把握政治制度的历史影响，不同政体中政府机构的职能作用、相互关系和运作方式，政治事件与政治制度沿革间的关系等;对中外关系和国际关系的复习，则应侧重揭示明清时期闭关锁国政策的危害性、近代中外战争和中国的屈辱外交、二战后国际关系中的中外关系;在经济史和社会生活史内容方面，要着眼于专题经济现象的发展过程和阶段特征、不同经济现象间的关系(如 2007年广东卷第30题)、经济与社会变革的关系等;在思想史方面应注重思想史发展进程和线索、特定时期思想特征及其意义、不同思想内容的联系和比较; 在科技史部分要关注的是中国近代科技落后于西方的问题、中外交往与学习西方科技的关系问题、科技发展的原因和意义问题;对文学艺术部分要把握文艺现象的风格及其特点、文艺现象的时代特征及其社会原因、文艺形式的史料功能和社会功能。
选考内容建议采取两手对策，一是把与必考内容联系密切的部分与必考内容整合复习，二是择其要者重点突破。
【备考建议】
第一，通史历史线索要了然于心。课改后“模块+专题”的知识呈现方式，使得所有考生的通史线索熟悉相对不强，在一轮复习强化了通史线索的基础上，后期复习中要保持和提升，不能放松。要把简要的通史线索置于身边随时翻阅。
第二，专题发展线索要心知肚明。对于重要专题的基本知识、基本特征、理解与认识要熟练掌握，并且要随时关注相关的最新试题和材料。
第三，史料阅读能力要快速提升。阅读能力是文科基本能力;对历史学科而言，史料阅读能力是重要能力;从文综历史试题和历年考试情况看，史料阅读能力具有决定性的意义。在掌握了基本知识的基础上，阅读能力至关重要。
徐赐成认为以上三点是所有文科考生要重视的。
地理——无图不成题
解读人：西安高新一中高级教师袁霞
【命题趋势】
试题命制只涉及单学科的考查，不再涉及跨学科综合，并增加了部分选修模块内容的考查。命题仍会以能力立意为主导，以新情景材料为素材，以区域地理为切入点，对地理基本原理、规律、技能、方法、情感价值观以及解决实际问题能力进行考查。
【复习要点】
自然地理：地球与地图;自然环境中的物质运动和能量交换;地理环境的整体性和差异性;等值线。
人文地理：农业;工业;人口和城市;交通;区域经济与资源开发。
区域地理：地形、气候、河流、资源等重要的地理事物分布、特点、成因;重要的交通要道;区域定位;区域环境问题;区域发展;产业转移与资源调配。
选修地理：旅游;自然灾害与防治;环境保护。
【备考建议】
提取信息和语言表述能力方面的考查是历年考生失分最多的地方。袁霞建议后期复习中要选择有代表性的真题、模拟题进行一定的限时训练，提高自己的审题能力、读图判断能力、文字概括能力、推理计算能力和解决问题的能力。
高考试题几乎是无图不成题，各种图表、图像承载着大量的地理信息，它们是高考命题的切入点。考前要认真过好地图关，强化地图空间定位训练，逐步练到手中无图、心中有图。
高考更加贴近生活、追求真实。复习中要结合新闻热点，以问题为出发点联系考点，理论联系实际，完善知识培养思维。例如：“云南干旱”、“海地和智利地震”等事例，可以链接自然灾害的相关知识进行分析;结合“哥本哈根会议”联系全球气候变暖、产业结构调整、能源利用等知识综合复习。本报记者杨文花曹运静

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