张以庆幼儿园纪录片中有哪些错误的教育观念和教育行为

教育与教育学的区别~

1，专业不同：教育学部分学科，教育专业是分学科的。
2，课程不同：教育学主要有中小学语文、中国教育史、数学教学法等课程；教育主要有数学、语文、英语、音乐、美术等课程。
3，就业不同：教育学就业方向以教育实习、社会调查等；教育的就业方向以小学教学、管理和研究工作为主。


扩展资料：教育学简介：
1，教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
2，19世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。
3，教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。

教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
19世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。

扩展资料
同教育与教育学的区别相比，它们之间真正的内在联系往往并不为人所知。但现实中这一问题又好像是众所周知。目前关于教育与教育学之间内在联系最通常的表述就是“教育是教育学的研究对象”，往往仅此而已。毫无疑问，“教育是教育学的研究对象”这一论述基本上体现了二者之间的某种内在关联，即区别中的联系。
但对于一门本来就是以研究对象来命名的学科而言，仅仅做出上述论断还远远不够，没能突出教育学的特殊性。因为其他学科在某种意义上也可以以教育为研究对象，而且在学术研究上可能比教育学做得更好。
参考资料来源：百度百科-教育学

Z：“其实现在中国的孩子往往没输在起跑线，而是输在了终点线…”

Z：“往往发现一个真实的时候，背后还有一个真实，而那个真实背后又有个真实…只能接近真实，无法达到…所以纪录片只能是看上去真实，尽量去真实…”

Z：“…我曾经去过纪录片大师，前辈伊文思的家，很小很简陋…而中国纪录片创作者很多很富有…纪录片有时候成为了谋私利的手段…当我们去拍纪录片了，有了这项权力就要有所担当…”

Z：“拍纪录片往往需要一种情怀…《故宫》的导演周兵拍摄那些古董的时候，当把那些古董拿出来之后没有马上开拍，而是说，别急，让它先醒一醒！”（掌声）

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