如何对0-3岁的宝宝实施早期教

如何正确做好0-3岁宝宝的早期教育呢？~

0-3岁是婴儿大脑发育的黄金时期，此时的早期教育是婴儿一生成长的启蒙阶段，好奇的婴儿对这个世界充满兴趣，并想尝试探索一切，父母受阻的次数越多，效果越小，相反父母积极鼓励婴儿认清事物，但不要过分地阻碍婴儿的成长，在宝宝一岁之前，你可以通过帮助宝宝进行一些有特色的锻炼。
将玩具放在婴儿可以翻身的地方，好奇心会让婴儿尝试翻身和爬行。或者让婴儿与玩具保持一定距离，以促进婴儿的爬行运动并增加婴儿对周围世界的兴趣，此外你可以准备一个小奶瓶给宝宝练习拧紧奶瓶盖，父母不宜将瓶盖拧得太紧或稍微松开，婴儿完成后，取出一些豆子，与婴儿一起完成扔下，捡起，锻炼宝宝的动手能力。
一岁大后，婴儿开始逐渐进入语言发展阶段在日常生活中，父母应该经常与婴儿聊天，告诉他们所看到的东西，并设法使他们发音。当婴儿开始发音时，他通常会直接说一个单词，例如“接受，给予，询问”和其他单词，这时父母必须耐心地理解婴儿的语言，满足婴儿的要求，并继续教婴儿更具体的单词并扩大婴儿的词汇量，以帮助他们学习用语言表达自己的需求和情绪。
增加感官父母告诉婴儿很多理论上的事情，即婴儿与外界的接触很少，很难理解，并且有一种现象，就是父母不允许他们做自己想做的事情。例如父母一再警告婴儿不要触摸插座，这样的警告不仅会阻止婴儿接触插座，而且会使婴儿对插座更加好奇。这时如果父母有耐心并且在婴儿插上灯泡的情况下进行简单的实验以使婴儿直接了解危险，则效果要比盲目训斥好得多，此外父母还应该带孩子更多地走出去，通过看和摸摸路上的某些事物来增加婴儿的知识，这样获得的特定事物将有助于婴儿加深对自己的印象和理解。

0-3岁是早期大脑发育的最佳时期，是进行快速学习的好时机，要丰富孩子的生活环境，不要等到孩子该上学了才考虑这个问题，那时学习的关键期早就过了。父母有时会感到，虽然自己有了早期教育的意识，但是却不了解怎样进行早期教育，现行的教育制度已经存在很多年了，整个社会对早期教育的重要性都缺乏充分的认识。

1岁宝宝

　　会走，会用笔在纸上戳点，会说“爸爸、妈妈”这些特指的词，知道把口朝上的盖子盖在瓶子上，有对应意识，穿衣服时能主动配合，有配合意识。

　　宝宝的思维：1岁的宝宝是个小小活动家。由于爬、站立和行走的技能日益增强，他可以满屋子到处探索周围的环境了。家长应该满足他的好奇心，鼓励他的探索活动，赞赏他在房间里的每一个“新发现”。于是你必须重新整理一下房间，消除任何不安全的隐患。对于有危险的东西，与其大喝一声“不许动”，倒不如放到他够不着的地方，或者立刻设法转移他的注意力，以免伤害他正在萌芽的自尊心和自信心。

　　和宝宝一起玩：宝宝一旦开口说话，说出1―2个词，就会常说不停。在他心满意足地摆弄着手上的小玩意儿时，便时常滔滔不绝地说着一连串莫名其妙的话――这是他创造的独特的言语游戏。这种练习说话的自娱游戏通常会持续到1岁半。此时最好不要打断他，而要向他投去赞许的目光，并寻找加入与他谈话的机会，教他说出真正的词汇来。

　　推荐活动家长可以为宝宝做一些按摩操，如穴位按摩、捏积。多注重爬行练习，这可以锻炼孩子的平衡能力和协调能力，许多孩子大了之后成绩不好，不是智力原因，而是感觉统合失调。这一阶段应多注意孩子的心理健康，不要以为孩子一哭就是饿了，要多和孩子交流，多抱，多逗笑，多说话，开始情商的培养，多给孩子机会满足他们的好奇心和求知欲。

　　2岁宝宝

　　能说两句以上的儿歌，会一页一页地翻书，能连续翻三页以上，而且知道正着看书，知道3种以上常见物品的用途。

　　宝宝的思维：宝宝玩玩具的活动，包含了动作技能和认知能力的发展。接近两岁的婴儿，对玩具的兴趣更浓，玩的方式也在变化，他已经能够玩比较复杂的玩具，对玩具和游戏也开始运用自己的分辨能力，并加进了自己想象的成分。

　　和宝宝一起玩：如果给23个月的宝宝一个玩具电话，他不再像刚满1岁时那样往地上扔了，他会对着话筒叽叽咕咕地“通话”，他也会帮小布娃娃脱衣、穿衣、洗脸、洗澡，忙得不亦乐乎。这种最初的角色扮演游戏表明宝宝已展开了想象的翅膀。这一时期是充分利用玩具教育宝宝的大好时机。这意味着你不应随时随地用玩具教孩子学知识，比如孩子拿起圆形玩具，你就要求他记住“圆形”，这样刻意追求用玩具作教具，会使玩具失去原有的意义，减少了玩的乐趣。

　　

　　推荐活动这个阶段孩子手的灵活性强，可以给他准备一个小百宝箱，里面放各式各样的小玩具，不一定是买的，也可以自制，比如小乒乓球、小瓶盖等，最好是一动就有变化的玩具，这样能使孩子有兴趣，同时激发他探索的欲望。

　　3岁宝宝

　　两脚交替跳离地面5厘米以上，会折纸，而且边角比较整齐，能做简单回答，可以进行交流，有数字概念，会扣扣子。

　　宝宝的思维：3岁宝宝的兴趣表现和个性特点已经明朗，容易发现。例如喜欢音乐的孩子特别爱听录音机和电视的音乐部分，喜欢哼哼唱唱，走近摆弄乐器的人。对画画有兴趣的孩子喜欢颜色，喜欢拿着彩笔乱画乱涂，除了会画图形外，还会画自己想画的飞机、汽车，会对事物的特点作夸张性的描画。

　　和宝宝一起玩：3岁孩子个性表现已很突出，有些孩子不合群，要独占玩具和用品，稍不如意就发脾气；另一些则畏缩躲避，只会哭不敢与人接触。家庭的影响很大，要充当顾问的角色，不要把自己的观念强加给孩子，引导孩子保持正常的人生观和世界观，孩子的社会行为和人际关系对孩子今后的学习和事业都有影响

0-3岁是婴儿发育的关键时期，这里有一份0～3 岁育儿的全攻略包含护理 喂养 育儿三个方面，希望对新晋的奶爸奶妈有所帮助。

如何对0-3岁的宝宝实施早期教
我们的早教中心的儿童和家庭提供科学系统的早期教育服务。父母的教育观念、环境、五项能力的均衡发展是影响宝宝早期教育的重要因素。因些，我们的早教教育服务首先是帮助父母建立科淀粉的早期教育观念，通过课堂上丰富多彩的内容和父母在家庭进行的延伸活动，为宝宝创设一个丰富、安全、富有教育意义的成长环境，促进孩子五项能力（大运动、精细动作、认知、语言和社会交往）的全面发展。
日常生活练习
培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯；培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心；引导幼儿学习礼貌用语；培养幼儿大小肌肉的灵活性；培养幼儿初步的自控能力；培养幼儿交往、合作意识；培养幼儿健康的情绪、情感；培养幼儿初步的责任感，促进幼儿个性、社会性的发展；培养幼儿社会适应能力、学会做事，学会生活。
特色课程
生动有趣的特色课程多方位促进孩子八大智能的发展。蒙氏感官、蒙氏数学提升孩子的数理逻辑思维能力：奥尔夫音乐、舞蹈课程开发孩子的右脑，培养孩子对艺术的热爱；生稍有美劳课程促进孩子手眼协调能力，发展创造性思维；感觉统合课程提升孩子肢体动作的发展；英语学习使孩子在语言的每感期自然习得，并掌握多门语言。
感官教育
训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉；训练幼儿辨别力及手眼协调能力；训练幼儿观察、分类能力，培养注意力；建立几何图形意识，自由拼组；培养幼儿审美能力；培养幼儿学习兴趣及求知欲望。
半日智能开发班
半日制课程以PAP理念、蒙特梭利教育、奥尔夫音乐为基础。彩用亲子互动、感觉综合、英语口语或经典诵读、益智游戏等方式，在轻松有益的环境中丰富了孩子的经验，培养了孩子良好的观察力、专注力、秩序感及良好的形为习惯。使孩子更好的带入社会交往。
数学教育
从感觉过渡到概念到概念，通过操作活动，将难以理解的数学知识具体化、形象化，数的排序、基数、偶数、数的四则运算、认识基本的几何图形、掌握图形的分解与组合、掌握初步的分数、平方、立方知识。培养幼儿形成人格时所需要的逻辑力、抽象力、想象力、理解力、判断力。
语言教育
培养幼儿认读能力；培养幼儿书写能力；培养幼儿听、说能力；欣赏文学能力；培养幼儿早期阅读。培养幼儿良好的思想道德品质。双语数学，英语口语的学习，使幼儿成长为国际人。
感觉统合
通过专业的教具及器械，对宝宝的感觉神经、平衡感 、前庭觉、本体等方面进行有针对性的训练。使孩子的大脑神经级织及身体感官组合互动。在运动训练的同时纠正儿童的心理偏差，帮助儿童身心健康成长。训练时以游戏的形式让孩子参与，一般经过1-5个月的训练，就可以取得明显的效果，孩子的学习成绩、逻辑推理能力、记忆能力、运动协调能力、人际关系、饮食和睡眠、情绪等方面都会令人满意的提高和改善，其中，儿童的智力水平也可以得到不同程度的提高南方贝贝课程介绍
PAP亲子班
亲亲班 　　适合2-4个月
爬爬班 　　适合4-8个月
点点班 　　适合8-12个月
苗苗班 　　适合12-28个月
丫丫班　　 适合18-24个月
贝贝班　　 适合24-30个月
宝宝班　　 适合30-36个月
蒙氏半日制、全日制
PAP亲子半日制　　　 适合1.5-3岁
蒙氏半日制　　　　　 适合2-3岁
奥尔夫音乐半日制　　适合1.5-3岁
特色课程
奥尔夫音乐班　　适合1-6岁
蒙氏感官班 　　　适合2-3岁
蒙氏数学班　　　 适合3-6岁
童趣英语班　　　 适合2-6岁
感觉统合班　　　 适合1.5-6岁
生活美劳班　　　 适合2-6岁
有准备的环境
“有准备的环境”像家一样的温暖和便捷，婴幼儿可以在爱和自由的环境中工作、成长。0-6岁的婴幼儿具有一种非常特殊的特点，就是他们具有吸收性心智，会很快很轻松的学会很多东西，他们会吸收自己所处的环境，和环境相融合，将环境成为自己身体的一部分。每个人都有两个躯体，一个是我们所能看见的肉体，很显然是在母亲怀孕时时候形成的，另外一个是我们所见不到的身体---精神身体，是在婴幼儿开始与环境进行接触，并产生链接时诞生的。在母亲肚子里的婴儿，通过脐带吸收营养，让自己成长，出生后，婴儿通过吸收性心智从环境中摄取营养建构精神身体，形成健全人格。
人数比普通幼儿园和高端幼儿园人数都少
（普通幼儿园30人/班，高端幼儿园20人/班，儿童之家15人/班）。
师资配比更强大
一个班15个孩子，3个指导师。我们的老师都是经过专业早教培训的老师，能够掌握孩子的各个年龄阶段的身心发展的特点。
我们的绿色生态环境更适合宝宝
中心环境优美，绿草如茵，运动场地充足，还为孩子准备了丰富的运动器材，可以满足孩子的翻、爬、跑、跳、钻等体能锻炼。
教育模式更加符合儿童心理发展
相比传统的教育模式，蒙氏教育更加尊重孩子的自然发展，打破传统填鸭式教学，蒙氏教室里只提供丰富的教具，让孩子可以自己选择自己喜欢的“工作”，老师在旁边引导、启发可以很好的激发孩子的探索欲望以及自主、自发的学习能力。

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