我儿子上小学一年级，学习还可以，就是岁数太小还不到七周岁，留级好？
浅谈小学生学校教育和家庭教育的关系
浅谈学校教育和家庭教育的关系
胡文婷
摘要:人从呱呱坠地起便与家庭分不开,家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任教师,孩子是生活在家庭的摇篮里,时刻接受来自家庭的影响,这就是所说的家庭教育,可以说家庭教育对孩子的影响是终生的,而学校教育是家庭教育的延伸,是孩子系统学习科学文化知识的载体。总之,家庭教育与学校是相辅相成的关系,二者紧密结合,为人才的培养和全面发展提供良好的环境。
关键词:家庭教育;学校教育;关系
虽然从事班主任工作只有短短的一年半的时间,接触的家庭也不是很多。但是面对不同的家庭,不同的家长,我还是深刻感受到家庭教育与学校教育有效结合对孩子教育的重要性。事实证良好的家庭教育可以有效促进学校教育的健康发展,而当家庭教育和学校教育之间出现了脱钩或者偏差,这会使教育效果不佳,甚至出现教育效果相抵触的效果。因此,提高教育质量。,加深家庭教育和学校教育联系,在现实教育中有重要的意义。
一、良好的家庭教育是良好学校教育的基础
古有“孟母三迁”“曾子杀猪”“岳母刺字”的教子故事,从古至今,家庭教育都是在孩子的人生教育中起着极为重要的作用。
在家庭教育的这所最天然的学校里,父母的一言一行通过潜移默化,耳濡目染,在孩子的心灵留下了不可磨灭的印象。记得一则公益广告就是形象地表现出好的家庭教育对孩子是终身受用的。广告中的一个年轻妈妈给自己的老母亲洗脚,小孩子看到妈妈这么做,也端一盆热水给妈妈洗脚。这就是言传身教、家庭教育的力量。良好的家庭教育是良好学校教育的基础,
记得一个学生家长谈起他教育子女的心得时说过这样一段话:我都会有意识地培养孩子的阅读能力和坚持意志;每次让他看书的时候我都会拿起一份报纸跟他一起看书,并且跟他比赛看谁能够专注看书的时间比较长,并且分享读后感。听了这个小故事后,我感受良多,孩子需要的是一个榜样父母,父母的言行深刻影响孩子的一生。家长的这种做法,让孩子觉得自己得到了公平的待遇,心理也就不会觉得不平衡,并且培养学生的竞争意识,还学会了分享。相反,不少家长老是抱怨自己的孩子不读书,不看书,而自己却在玩手机,看电视,小孩看到自己的父母这样,当然也不会有想看书的意愿,甚至会有样学样。
总之,从孩子呱呱坠地那天起,父母便是孩子第一任教师,古人云:子不教父之过。
孩子就是父母的镜子,孩子的言行深受父母的影响,这种影响是一辈子的终身教育。可是有些家长在对待孩子的问题常过度包容,这样很难使孩子树立正确的人生观、世界观。
一直以来,家长都一味地把学校教育看成是学生学习和成长的关键和唯一途径,有些家长,甚至是忽视了自己对孩子应尽的责任以及家庭教育的重要作用。作为一个初出茅庐的教育工作者,我也清楚知道学生的成长不单依靠学校的教育,家庭教育也至关重要。
所以,我们有必要把学校教育和家庭教育整合起来,为学生打造一个完善的、良好的发展平台。
我曾遇到一个案例,一个学生A把MP4带来学校了,并且把MP4借给其他同学B,几天后,学生B的家长打电话跟我说起这事情,并且让我把MP4归还给学生A,我把学生A的家长叫到学校,并且亲手把MP4还给家长,叮嘱家长最好不要给小孩买这种东西,也暂时不要给小孩在上学期间用,确实要用的话就周末再给小孩。家长当时也爽快答应了。没多久。学生A又带上自己的MP4,询问之下才知道是家长给回孩子的。
对于初中生,学生正处在一个性格品性的塑造期,而这个时候学生的自控能力是比较差,这时候需要家长和教师的配合,家长能够站在教师的立场思考问题,理解老师的用苦良心,学生也不会出现带这些电子产品来校,这棘手问题也得到很好的解决。
二、学校教育与家庭教育的有机融合促进学生发展
家庭教育是基本教育,又是终身教育,他是一所启蒙学校,是学生所接受最早、最丰富的教育,孩子的思想品德、行为习惯、意志品格和学习能力等方面的形成都离不开家庭教育,家长的素质,家庭环境都回对孩子的成长产生潜移默化的影响。而学校教育是指教育者在各类学校内接受的各种教育活动。学校是人一生中接受系统教育的重要场所,是学生掌握科学文化知识、塑造高尚道德品质的重要阵地,学校是培养人才的摇篮,学校教育主要以系统传授知识为主,它不同于家庭教育,它有一定的标准性和规范性、系统性。
学校和家庭密切配合,以教育实践为重点,及时反馈,找出孩子的差距,再教育,从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面。家长与老师的互访,是家长与老师沟通的理想方式。有些孩子在学校表现很好,尊重老师,团结同学,但是回到家却像小皇帝、小公主一样,从来都是父母迁就着孩子,而父母也不敢对孩子多说。有些孩子则在家和父母从来不沟通,子女和父母之间存在较大的代沟。针对这些问题,家长和学校更应该多联系,作为学校应该有计划地精心组织班主任老师、授课老师进行家访或电访。
家庭和学校在对孩子的教育上都会有各自的特点,但又有各自的不足,只有两种教育互补,才能更好地促进孩子发展。例如孩子在学校和在家的不同表现,如果没有家长和老师的及时沟通,那么孩子的这种差异也不会发现。不管是家长还是教师,只有清楚了解孩子的行为个性,还能对症下药,进行双向教育。又如老师批评了孩子,家长就不能再严厉批评孩子,而是安慰教育,让孩子感受到阳光温暖,觉得父母是温暖的港湾;如果孩子在学校一帆风顺,家庭就要注重挫折教育;如果孩子在学校是所谓的“差生”,家庭就要注重成功教育,多鼓励孩子,不要再让孩子在家又挫败感,两者互相配合才能使孩子健康成长。
我在做班主任期间就遇到了不少这样的案例。学生A原本是乖巧可爱的女生,学习成绩额不错,后来上课变得没心思,经常跟高年级的男同学一起,学习成绩越明显下降,我多次找她谈话也很难走进这个女生的内心世界,收效甚少。后来,接到他父亲的电话,他父亲向我反映了他小孩的情况,他说他生病在床大概有半年时间,以前一直都会陪女儿学习读书,后来因为生病就很少辅导女儿,而自己也对女儿的人身自由限制了,周六日都不允许女儿出去玩,规定按时回家,但是这段时间回家都很晚。了解情况,知道家长对孩子的教育很严格,而父亲对女儿的爱从来都没有明显地表达,女儿对父亲是又敬重又害怕,而现在又是孩子叛逆心理最强的时候,所以导致女学生这样的行为。后来我专门找她聊天,我不说她的成绩,也不说她的叛逆,重点让她知道父亲对她的爱,父亲的不容易,父亲的用苦良心,而作为女儿也应该去理解父亲。
三、结语
家庭是孩子的第一所学校,良好的家庭教育为孩子成长提供了必要条件,学校教育为孩子成才提供了必要的育人环境和完整、系统、规范化的育人条件,所以两者之间的关系是密切的、不可分割的。因而,一个人的成才需要双方不断配合、促进,才能孕育出绚丽夺目的教育之花,才能够完成对孩子教育的预期目标。
一、环境熏陶 营造学习氛围
21世纪的时代素质表现为：主动学习不断更新知识的能力；善于捕捉、收集和处理信息的能力；强烈的创新意识、创造思维和实践能力；较强的组织协调能力。而对于这些素质的养成，家庭有着不可替代的作用。与学校教育、社会教育相比，学习型家庭的优势在于能够学到学校以外的各种知识，是打开知识面的最好课堂；是开发智慧、培养综合素质的最佳场所；是激发学习兴趣，学会学习、学会做人、学会做事、学会共处的终身学校。创建学习型家庭，首先要创设学习环境，营造学习氛围，用环境影响人塑造人。
设有家庭书架。当今社会的物质条件越来越好，在一般家庭中都应有家庭书架或家庭书柜，并装有适合家中每个人读的书。我和爱人都是小学教师，家里的书架中有我俩的教学参考资料。随着孩子渐渐长大，她的课外读物从《好孩子画报》《幼儿智力世界》变成了《小读者》《我们爱科学》《课堂内外》《意林》《特别关注》和各年级要求必读的经典名著。书架中的书籍要根据孩子的身高摆在适当位置，让孩子伸手便能够到自己想看的书。
保证学习时间。随着人们休闲时间的增加，无论是家长还是孩子，停留在家中的时间延长，这为在家庭中学习提供了充分的时间。孩子在小学阶段，学习任务不重，作业也不太多，剩余的时间里，家长和孩子一起读书看报则是很好的相处方式。保证了学习时间，家庭的闲暇时光就会充实，更加富有意义，才会使人迸发出巨大的创造力。
营造和谐氛围。蒙台梭利说：“环境就像人类的头部，影响着孩子的整体发展。”人所处的环境决定着人的身心发展。好的关系胜过许多教育，人际环境影响孩子的学业，良好的人际环境是孩子学习的重要条件。家庭和睦，父母恩爱，孩子就会直率、友善、亲切、开朗、独立思考性强、安全感大；不正常的家庭关系和家庭氛围会让孩子产生畏缩拘谨、固执冷漠、蛮横懒散、自私嫉妒等不良的心理。创建学习型家庭，父母就要营造和谐的家庭氛围，对孩子充满爱。一个充满快乐、和谐、积极、向上的家庭，充满学习氛围的家庭，是一个人健康成长的摇篮，温馨的港湾。
强化成功体验。女儿从小喜欢画画，每当她的一幅作品完成时，我都会把它们贴到墙上，看到自己花花绿绿的作品，听着客人的赞扬，孩子总会骄傲地咧开小嘴笑；小学期间，孩子对自己的未来充满设想，我们便买来《辽宁省地图》《中国地图》《世界地图》张贴在墙上，爸爸画出中国的著名学府所在地，告诉女儿这些都是好大学，你努力学习就会考上。孩子经常站在地图前看，外人来了，对地图上圈画的城市不解，女儿便自豪地加以解释。在计算机竞赛“拼地图”环节，她做得又快又好，还真得益于这几张地图呢。学竹笛期间，女儿能做到坚持练习，每当一个曲子吹熟练后，我都会将曲子录下来，放给女儿听。当清脆婉转的笛音传出，我们全家人都很陶醉，孩子的成就感油然而生，练习也就更自觉了。
二、榜样示范 形成学习内因
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。父母在日常生活中对子女的所作所为，都会在他们身上起到潜移默化的作用，所以家长的榜样作用对孩子的影响极大。
学习型家庭所倡导的是“父母带头学习，成为学习型家庭的主体”。我和爱人都是小学教师，因为工作关系，女儿从小就看到我们俩经常在家看书备课、写材料，所以看书、涂鸦也就成了孩子小时候的业余爱好。孩子的父亲爱看新闻，餐桌上女儿最爱听爸爸用自己的语言讲新闻。特别是最近中越关系紧张，爸爸从援助越南、中越自卫反击战讲起，孩子听得义愤填膺，无形中平添了爱国之情。我们夫妇俩都是学校骨干，工作20多年获得了不少的荣誉证书，看到这些证书，女儿很羡慕我们，决心超过我们。各种比赛中她都能积极参与，现在家里她的绘画证书、竹笛表演证书、三好学生证书等荣誉证书也有了厚厚的一摞。
现在的孩子多为独生子女，缺少玩伴，少了相互学习的机会。家长要适时创设机会，发挥伙伴的示范作用，让孩子从他人那里取长补短。
女儿五六岁时，天天画画玩，她作品中的太阳都圆圆的出现在画面正上方。有一天，我们一家三口到同学家做客。他家的小男孩上二年级，也很爱画画。大人交谈时，小孩子们玩了起来，在女儿看小男孩的作品时，她觉得很奇怪，因为男孩只在图画纸的左上角画了一点不完整的太阳。听到男孩给女儿解释，这就说明太阳也出来了。回家后发现，以后女儿作品中的太阳也变换了位置和形状。
升入初中，女儿的数学成绩不太理想，老师说主要是题做得少，要想提高成绩还得大量做题，女儿听后改变不大。一天女儿阅读《意林》，发现里边有一篇蒋方舟写的文章《高三不相信你的眼泪》，文中娓娓道来蒋方舟如何通过大量做题提高自己的弱科——数学的成绩，对女儿的触动极大。我看到每天写完作业她就开始做数学题，不会的题自己能静下心来研究，还能主动把不会的题抄下来求教数学老师。确实有耕耘就有收获，在期中考试数学试题有难度的情况下，女儿的数学成绩考到90分，总名次年组第九，这让她尝到了做题的好处、阅读的乐趣。同龄人的榜样为孩子树立了学习的目标，榜样的成功实例给了孩子前进的动力，孩子成功的体验又让她确信了榜样的无穷力量，从而使学习榜样成了良性循环。
三、改变方式 激发学习兴趣
建设学习型家庭是适应和满足家庭精神需求的一个重要环节，是培养教育孩子学习的基石，也是拓展家庭功能的内在要求。孩子学有所得、学有所成是每一个父母的最大心愿，而兴趣则是让孩子主动学习的首要动力，让孩子快乐学习的前提条件。要想保护和激发孩子的学习兴趣，我们做家长的就要动脑筋变换学习方式，和孩子一起学习，共同成长。
在游戏中学习。游戏是孩子的天职。“玩中学”是最有效的学习方式。学龄前期孩子的有意注意时间短，如果家长告诉孩子“我们来查数”“我们来认字”孩子肯定一会儿就烦了，相反你采用游戏的方式，将知识变得好玩、可玩、有趣，就一定会激发起孩子学习的兴趣，
就会让孩子乐此不疲，不知不觉的学到很多东西。我们可以把查数变成上台阶、分积木块，由小数到大数强化孩子点数能力，让孩子认识基数。以前我经常跟女儿玩“猜一猜”的游戏，我说水果的形状特征，让她猜水果名。如“它圆圆的，绿色皮，红色瓤，中间有黑色的籽……”不等描述完，女儿很快会猜出“西瓜”。然后我们变换角色，她描述我来猜。以后又将水果拓展到蔬菜、物品，从而增强孩子的语言表述能力，逻辑思维能力。
在大自然中学习。现在的父母急于求成，就喜欢看到孩子每天坐在桌前不停地写写算算，其实这就剥夺了孩子亲近大自然的权利，也是造成孩子视力下降、厌学的主要原因。孩子没有大自然的熏陶，不能亲身自由地感受外面的大自然、大天地，没有经历过大自然那种伟大的爱，孩子就不能成就大情大感。因此我们家长要经常带孩子到大自然中去感受、去学习。
孩子的奶奶住在农村，每当五一、十一放假、暑期、寒假，我们都会到农村住上一段时间，帮老人种地、收割、采山菜、收秋果。在农村女儿认识了玉米、大豆、马铃薯、萝卜等农作物，能兴趣盎然地帮着捡马铃薯，跟着掰玉米，喜欢在小河里捉狗虾，喜欢到山上捡蘑菇……农村的广阔天地让孩子接受了大自然的馈赠。同时我们还有计划的带孩子到本溪水洞游览、到关门山赏红叶，参观大连圣亚海洋世界、抚顺皇家极地海洋馆，到首都北京、海南三亚旅游，徜徉在大自然的美景中，感受着祖国的名胜古迹，大人和孩子都陶冶了情操，开阔了视野。
四、培养品质 养成学习习惯
“训子千遍不如培养一个好习惯。”家庭是习惯的学校，家长是习惯的老师，家长以身作则才能帮助孩子养成良好的学习习惯。
培养意志力。女儿小时，很内向，为培养其性格，我开始领她到东明学英语，每周二、周五晚上学习。下班后我们坐半小时车匆匆赶往学习地点，一学就是四年。这期间不管是严寒酷暑还是冰霜雪雨，我们从没因为天气的恶劣而耽误学习。有时孩子的姥姥心疼孩子，下雨、下雪就反对我们去学习，但我们从没停下求学的脚步。其实，我清楚地知道自己在做什么，我不看重她的英语成绩，我只是在培养她做事坚持的好习惯，培养她坚强的意志力，因为能影响孩子习惯的不仅是父母的态度，更是父母的行为。
学习讲效率。现在很多孩子做事磨磨蹭蹭，除性格原因之外，最主要的是家长没有培养好孩子专注、高效的好习惯。在学习时，家长要有效指导孩子，讲究学习效率。家长要培养孩子自己事情自己做的习惯，比如收拾书包、摆放文具、爱护书籍等，免得孩子事事依赖大人，啥事自己都不会干，造成写字、做题速度慢，收拾文具要半天的急人场面。再次，孩子放学回家让她先写作业，后看电视。最后家长还有注意，孩子学习时，给她一个安静的环境，不要总去打扰，避免一会儿送点水果，一会儿问点事情，让孩子专注将自己的作业写完。
学习型家庭，充满着民主、平等、信任、友爱，充满着求知、探索、好学，是幸福之源、健康之本。愿我们每位家长都能努力提升自身素养，遵循孩子成长规律，因材施教，让每个家庭都成为学习型家庭。
如果孩子学习能够跟得上的话 ，我让他上就可以 ，一年级没必要留级巩固 ，如果岁数实在小，到高年级跟不上的话 ，可以选择在高年级的时候留一级 ，我现在学籍控制得非常严格 ，没有正当的理由或理由不充分的话，是不会让你留级的 。
现在的孩子都是六周岁上小学一年级，学习还可以就不要留级，留级会耽误一年的时间，对将来的学习工作都会延期一年，只要正常学习，教育方法得当，会有进步和发展，有些孩子就是有后劲，学习会很快提高。
很多专家都认为像你这样的情况不需要给孩子留级，首先孩子学习是能跟上的，其次小学学习的东西并不很多。孩子随着年龄增长会慢慢消化的。再者留级会给孩子心理造成影响。所以没有必要让孩子留级。
留级对于小孩子的影响非常不好，他会一辈子背上留级生的阴影，生活学习工作都会受到不好的影响，所以既然学习还可以，就最好不要留级。
我儿子上小学一年级，学习还可以，就是岁数太小还不到七周岁，留级好？视频
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