作文中特效段怎么写

如何在作文中设计精彩的情节~

1. 角度巧妙

构思的精巧，常常表现在表现角度的巧妙。苏轼曾在诗中说到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，说的就是同一事物，我们从不同角度观察，就会有不同的视觉效果。越是常人不易想到的角度，越是奇妙无穷。故作文时，可选择的角度很多，然而从常人不易想到的侧面甚至反面落笔，切入生活、表现生活，常常会收到意想不到的效果。如《我的叔叔于勒》就是通过我——一个纯真的孩子的视角来观察我的父母、叔叔、整个社会，从而揭露了这个人与人之间只有赤裸裸的金钱关系的冷酷社会。

2. 思路独特

精巧的构思除了表现在角度的选择外，还表现在行文思路的独特上。如《荔枝蜜》明明是颂扬蜜蜂和具有蜜峰精神的劳动者，然而开篇却说不喜欢蜜蜂，之后又荡开一笔，写荔枝树、荔枝蜜，由香甜的荔枝蜜引出酿造它的蜜蜂，对蜜蜂的感情也因此发生变化。其行文思路独特别致，收到的艺术效果自然不错。独特的行文思路往往体现在故事情节的安排上，人物形象的设计上，以及人物的描绘等方面.

3. 情节起伏

“文似看山不喜平”，巧妙的构思还体现在情节的设置上。所谓情节，就是记叙文中人物的活动和一些生活事件的产生、发展和解决的全过程。在记叙文中，人物性格和主题思想都要在故事情节中刻画和展示。情节的设置具体表现在：第一，设置悬念。文章情节必有高潮，没有高潮情节就没有起伏，就缺少波澜，就难以吸引读者；而情节高潮需要组织，需要铺垫，靠什么来铺垫，就靠制造强烈的悬念，为高潮蓄势，它就好比把一条河拦腰堵上，堤坝上游必将积蓄起更大的能量，这样开闸放水时才会形成更壮观的景象，达到预期的效果。第二，出人意料的结局。结局即矛盾得到解决的阶段，结局在文章结构上一般处在高潮之后，但也有一些作文，情节发展到高潮就结束了，形成异峰突起、情节陵转的结局，给读者留下无尽的回味。第三，制造波澜。一篇作文除了高潮、结局可写得起伏跌宕，其它部分情节应该组织起一些波澜，一波三折，从而增添作文的意趣，也升华了作文的主题。如《我叔叔于勒》开头渲染一家人是那么急切的盼望于勒叔叔的归来，设置了悬念，可当真正的于勒出现在一家人面前时，结局出人意料——他们逃也使得离开了，情节一波三折，引人入胜。

作文的写作步骤
　　以一次习作来说,应该特别注意以下几步：
　　（一）审清题意：
　　审题,就是动笔前,认真读题,对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读.
　　每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制,我们在习作时要弄清这种限制,也就是要弄清范围.一般有这样几种范围.
　　1、时间范围.有的题目,从时间上规定了写作范围,我们审题时就应该审请时间范围,这种规定大体有三种情况：
　　一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》.二是启示了所写的内容时间跨度,如《午饭前后》.三是限定了所写内容的特定时间背景,如《童年趣事》.
　　2、地点范围.作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语,它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定.如《农贸市场》《上学路上》.
　　3、对象范围.如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》.
　　4、内容范围.这是指对事件的限制.如《一个难忘的事》、《 老师二三事》.
　　5、数量范围.有些题对所写人和事物都作了数量上的限定,我们要确定它的数量范围,按照题目规定的数量要求去写作.如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》.
　　其次就是要找准“题眼”.我们把它找出来,也就是找到了写作的重点.如《一件难忘的事》这个题目, “难忘”就是题眼.有的题目比较含蓄,我们更需注意什么是关键词,把意思领会清楚.比如《我的“傻”爸爸》,这个“傻”字是反语,表面是傻,实际上是不傻的意思.
　　找“题眼”有一定规律.如果题目是一句话.“题眼”多数在回答“谁?什么?”的部分词语中.如《我爱我的老师》的“爱”.如果题目是一个词组,“题眼”多是修饰部分.如《快乐的节日》的“快乐”.但是并不是所有的标题都有“题眼”,如《我的同学》.
　　第三,确定体裁.记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁.
　　如果碰到半命题作文,我们可以根据自己的写作习惯先填充,再一步步来.
　　审题练习
　　1、看看下面的作文题,说说题目的意思,并找出“题眼”,在它的下面划上“～～～～”线.
　　①最爱我的人 ②小学生活中的一件乐事 ③可爱的家乡 ④园丁赞
　　2、比较下面每组作文题,说说它们有哪些共同点,每个题目又有什么不同要求：
　　①我们做了一件事 ②难忘的日子 ③我爱老师
　　我做了一件好事 难忘的一天 我的老师
　　这件事做得好 难忘的时刻 我和老师
　　④节日的夜晚 ⑤春游XX记 ⑥记一次运动会
　　欢乐的节日 游XX记 运动会的一角
　　3、仔细审题,确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围.
　　⑴第一次游西湖 ⑵班上好事多 ⑶读课文《XX》有感
　　⑷闲不住的奶奶 ⑸不平静的夜晚 ⑹校园一角
　　（二）定好中心
　　1、中心要有意义的健康的.一篇文章赞扬什么（或歌颂什么）,批评什么（或揭露什么）,或说明一个什么道理,都应该使别人读了以后受到教育或启发.如果能达到这个目的,那么这篇文章就是有积极意义的.
　　2、中心要集中.一篇文章必须围绕一个中心来写,不能分散,不能有二个（或多个）中心.
　　3、中心要新颖.要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料,做到以小见大,由表及里,从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容.
　　确定中心思想,有的可直接从题目中看出,如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文,确定中心思想必须符合题目的要求.有的作文题目设有直接规定中心思想,但是规定了确定中心思想大致的范围,如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目,确定中心思想比前一种情况有较大的自由,但也必须受规定的范围的限制.有的作文题目完全没有涉及中心思想,而只规定了在什么范围里选择写作的材料,如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目,但要避免中心思想不明确的毛病.
　　1、给下面的作文题目分类,看看哪些题目直接规定了中心思想；哪些题目规定了中心思想的大致范围；哪些题目完全没有涉及中心思想.
　　（1）一个助人为乐的人 （2）春游南北湖 （3）记一次公益劳动
　　（4）书,我的好朋友 （5）生日 （6）我的小黑板
　　2、根据下面所给材料,请你确定文章的中心思想.
　　李明在运动会比赛的前一天身体不舒服,老师、家长、同学都劝他不要跑了,可他坚持参加.比赛中,李明被其他运动员远远地甩在后边,但他仍顽强地跑完了全程.
　　（三）选好材料
　　写一篇作文,在审清题意、定好中心之后,就要按照中心思想的需要选择合适的材料.凡是与中心关系密切的材料要抓住,凡是与中心无关的材料要舍弃,凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点.
　　选取作文材料,还要注意几点：
　　1、材料要真实.我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情,这样方能写出有真情实感的好文章.当然,要求内容真实,并不排斥文章中合理的想象和联想.
　　2、材料要典型.有时候可以选用的材料很多,我们就要通过比较进行分析,从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写,这样的材料一般都是十分典型的材料.
　　3、材料要具体.写作文时,一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动.因此,我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详,这样写文章时才能达到写具体写生动的目的.选择材料练习.
　　按照作文题《我的老师》所提供的材料,想一想为了表达下面的中心思想可以选取哪些材料.
　　⑴XX老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老教师.
　　⑵他酷爱学习、学识渊博.家中书架上放满了书,晚上常常读到深夜.
　　⑶他备课十分认真,常到深夜.
　　⑷他讲课抑扬顿挫,生动有趣,善于启发同学们思考.
　　⑸他批改作业从不马虎,学生优秀的作业常常受到鼓励,发现有错误的作业,常找学生来当面批改予以指点.
　　⑹他指导我们办《红领巾》文学报.
　　⑺他常和学生家长联系,把学生们取得的成绩和进步告诉家长.
　　（1）中心：我非常敬爱我的老师,他是一位教书育人的好老师.
　　准备选取的材料（只写序号）：
　　（2）中心：我非常敬爱我的老师,他是一位事业心很强、十分尽职的老师.
　　准备选取的材料（只写序号）：
　　（3）中心：我非常敬爱我的老师,他是一位热爱学生、关心学生的好老师
　　准备选取的材料（只写序号）：
　　（四）列好提纲
　　确定好中心,选择好材料以后,还应该对材料精心组织、合理安排先写什么,后写什么,哪些详写,哪些略写,怎样开头、结尾和过渡,都需要认真构思,进行整体设计,这就是布局谋篇.为了防止写作时疏漏、零乱,我们就需要把构思的内容编写出写作提纲,然后按照写作提纲一段段地写.
　　写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次等.
　　编写提纲练习
　　1、根据提供的作文题目和有关材料,试按雪后欢乐、助人为乐的不同中心,写出不同
　　的写作提纲.
　　题目：下雪以后
　　材料：雪景：地面、房顶、树上、天空； 行人：衣着、神态、语言
　　车辆：自行车、汽车、大卡车； 扫雪：老人、孩子
　　玩雪：滚雪球、堆雪人、打雪仗； 拍照：取景、拍照
　　扶人：高年级的大同学、低年级的小朋友
　　2、下面的这分写作提纲有什么毛病,请你改一改.
　　题目：春游动物园
　　段落层次：①我兴奋得半夜里就醒来. ②早晨五点钟就起床.③六点钟赶到学校. ④七点半乘车出发.⑤十点钟我们到了动物园.⑥我们看到了猴子、金鱼、熊猫、长颈鹿、老虎、大象. ⑦中午,我们吃东西、玩耍.⑧下午两点半,我们乘车回家.
　　（五）撰写初稿
　　完成上述四个步骤后,头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓,把它写出来就是文章的初稿.动笔写好初稿时应注意以下四点：
　　1、要按照写作提纲一步一步地写,注意开头、结尾、过渡、详略等.
　　2、怎样想就怎样写,尽量一气呵成,遇到用词造句有困难,可先空开,继续写下去.
　　3、文句要朴实、明白、通俗,有真情实感.注意用好标点符号.
　　4、作文中注意照应文题,恰当地点明中心.

文特效训练---表述观点与文段写作专题训练
一、训练重点： 1、领会规范文段的写法。

2、学会正确表述观点。
二、训练过程：
1、典范文段的学习：
曾有多少燃烧着渴望卓越之火的灵魂在年少时意气奋发，慷慨激昂；但却被生活的惊涛骇浪溅湿了理想的柴薪，窒息了进取的火焰。只有那些勇于追求、全力以赴的人才可以架起不沉的方舟扬帆前进，到达更广阔的天地。南京外国语学校的2009届高三学生刘天相，被三个国家的三所国际知名高校同时录取，其中一个重要的原因，则是他的申请材料中讲述到的一次实验。一次他做化学实验时被硫酸灼伤，但只是简单处理一下，就回到实验室，继续做实验，这件事为何会被名校看重呢？我想，这件事将刘天相身上的那种全力以赴的做事投入的精神体现非常充分。因为全力以赴，做事投入是一个人之所以成为人才甚而顶尖人才的最为重要的品质之一。
探究：⑴试给文段划分层次。
⑵每个层次各自承担的任务。
⑶可采取怎样的分析方法进行说理分析。
充满意气的人是自信乐观的，人生几多风雨，几多阴霾，他人只见乌云蔽日，他们却总能拨开云雾看见明媚的阳光。我不禁想起了林肯，八次竞选八次失败，两次经商两次失败，其间还精神崩溃过一次。似乎在这几十年中，他一直在失败中度过。然而充满意气的人面对命运的玩笑始终不会放弃心中坚守的信念，于是最后一次，他成功了。一个分裂的国家在他的手中合二为一，美国的经济再次起飞。坚定信念，厚积薄发，方能九天揽月，深海寻珠。林肯的意气给了他一颗坚定乐观的心，于是他的名字被载入史册，千古传诵。
探究：⑴试给文段划分层次。
⑵每个层次各自承担的任务。
⑶可采取怎样的分析方法进行说理分析。
专注是什么？是对于完美的追求，而且这种秉性是特有的，不是谁说模仿就能模仿得了的。专注是对于专业精益求精的追求，正是由于专注，才成就了托马斯·爱迪生这个美国历史上最伟大的发明家；正是由于专注，才诞生了沃尔特·迪斯尼这位享誉世界的动画片之父；正是由于专注，才让大家认识了美国灵魂乐教父詹姆斯·布朗。专注，就是完成伟大事业的决心。
探究：⑴试给文段划分层次。
⑵每个层次各自承担的任务。
⑶可采取怎样的分析方法进行说理分析。
2、表述观点的训练：
阅读下面的作文题，按要求练习。
1972年，新加坡旅游局给总理李光耀写了一份报告，大意是说，我们新加坡不像中国有世间著名的长城，不像日本有富士山，不像埃及有金字塔，不像美国的夏威夷有十几米高的海浪。我们除了一年四季直射的阳光，什么名胜古迹都没有。要想发展旅游业实在是“巧妇难为无米之炊”。李光耀总理看过报告，非常气愤。据说，他在这份报告上批了这么一行字：你想让上帝给我们多少东西？阳光，有阳光就够了。后来，新加坡利用那一年四季直射的阳光，种花植草，在很短的时间里，发展成世界上著名的“花园城市”。尽管他们的国土面积只有682.3平方公里，远不及我国的万分之一，旅游收入却连续多年列亚洲第三位。
生活给每个地区或每个人的东西确实不是太多。面对生活的馈赠，聪明的人是怎么做的呢？请以“生活的馈赠”为话题，写一篇不少于800字的作文。
探究：⑴这个话题作文该写什么呢？
① 如何理解话题的含义？
② 如何根据话题的含义和材料的提示确立并表述自己的观点？
观点的表述：①成功源于发现并利用生活的馈赠。
②生活的馈赠是智者的粮仓。
③我们要善于发现并利用生活的馈赠。
④生活的馈赠不需要太多，即使只有一点也足以令我们的生活变得更美好。
⑤生活的馈赠虽不丰厚，但时常隐藏着许多机遇。
⑥把少许的生活馈赠创造出辉煌的一生。
⑦珍惜生活的馈赠。
⑵请根据以上的观点写一个200字左右的语段。

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