课例研讨活动的过程有哪些？

课例研讨活动的过程有哪些？~

今天进行了课例研讨活动。1.课前准备。（准备课件、教具如鱼缸、凸透镜、放大镜等）2.课程结构设计。（1）情境导入。（以演示金鱼在不同鱼缸中的变化为导入）（2）共同分享。（通过这个环节的教学师生共同总结方法）。（3）辨析。这个环节通过联系实际生活直观地使学生明白道理。（4）情景表演。这个环节的设计使通过学生的亲身体验来进一步感悟。3.课程效果。亲切的话语、丰富的表情、形象的肢体语言使学生感到很亲切。而且注意很好地和学生融为一体，整个课堂既活跃又达到了教学要求。通过课例研讨活动，达到以下目的：一、建立合作性同事关系，构筑对话的氛围二．选择有意义的主题，奠定对话的根基三．注重教师个体思考。课例研讨活动中教师对话要达到贡献智慧、共享经验、共同提高的目的，就必须注重教师个体的独立思考。四．坚持基本的规则，保证对话的畅通五．开放教师共同体，拓展对话的空间课例研讨活动中对话的出发点是课堂教学实践中的困境与问题，其结果应直接应用于课堂教学实践的改进，因此对话不是“纸上谈兵”，不仅仅在于教师个体的出席与到位，更在于教学思想的深入与提升，教学行为的跟进与改变，这才是对话的力量所在，也是课例研讨活动的核心追求。

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今天进行了课例研讨活动。 1.课前准备。（准备课件、教具如鱼缸、凸透镜、放大镜等） 2.课程结构设计。 （1）情境导入。（以演示金鱼在不同鱼缸中的变化为导入） （2）共同分享。（通过这个环节的教学师生共同总结方法）。 （3）辨析。这个环节通过联系实际生活直观地使学生明白道理。 （4）情景表演。这个环节的设计使通过学生的亲身体验来进一步感悟。 3.课程效果。 亲切的话语、丰富的表情、形象的肢体语言使学生感到很亲切。而且注意很好地和学生融为一体，整个课堂既活跃又达到了教学要求。 通过课例研讨活动，达到以下目的：一、建立合作性同事关系，构筑对话的氛围 二．选择有意义的主题，奠定对话的根基 三．注重教师个体思考。课例研讨活动中教师对话要达到贡献智慧、共享经验、共同提高的目的，就必须注重教师个体的独立思考。 四．坚持基本的规则，保证对话的畅通 五．开放教师共同体，拓展对话的空间 课例研讨活动中对话的出发点是课堂教学实践中的困境与问题，其结果应直接应用于课堂教学实践的改进，因此对话不是“纸上谈兵”，不仅仅在于教师个体的出席与到位，更在于教学思想的深入与提升，教学行为的跟进与改变，这才是对话的力量所在，也是课例研讨活动的核心追求。

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