人教版小学五年级数学下册课件
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人教版小学五年级数学上下册课件ppt~
(由于紧张,只能把横线上的答案写下来)
练习7
1. 4立方厘米 4立方厘米 4立方厘米 4立方厘米
2. 立方厘米 立方分米 立方米
3. 答:将最顶上的小正方体挪到第三层的空隙处,就能把它变成一个长方体。新组成的长方体的体积是9立方厘米。
4. 答:我在生活中见过体积最大的物体是高楼,体积最小的物体是缝衣针。
5. 50厘米=0.5米 50*30*0.5=750(方)
答:挖出750方的土。
6. 30*30*30=27000(立方厘米)
答:它的体积是27000立方厘米。
7. 2*2*0.6/4=0.6(立方分米)
答:可以切成一个长为1分米,宽为1分米,高为0.6分米的一块蛋糕,每人分到0.6立方分米的一块蛋糕。
8. 24平方分米=0.24平方米 0.24*3*500=360(方)
答:这些木料一共是360方。
练习9
1. 答:它们的容积不一样大。因为它们的厚度不一样。
2. 3*2.5*2=15(立方米)
答:它的容积是15立方米。
3. 毫升 升 立方米
4. 2500 3250 0.6 0.45
5. 87.5*50*56=245000(立方厘米)
245000立方厘米=245升
答:它的容积是245升。
6. 12
7. 15厘米=1.5分米
2*2*1.5=6(立方分米)
6立方分米=6升
6-5.5=0.5(升)
0.5升=0.5立方分米
答:这个苹果的体积是0.5立方分米。
8. (1)8.04 8040 (2)2750 2.75 (3)7.5 7500
(4)785 0.785
9. 14升=14000毫升
14000/700=20(分钟)
答:喷完一箱药液需用20分钟。
10. 400*225*300=27000000(立方毫米)
27000000立方毫米=27升
答:这个微波炉的容积是27升。
11. 50*25*1.2=1500(立方米)
80000/1500=53(个)
答:它们相当于53个长50米,宽25米,深1.2米的游泳池的储水量。 (大约)
12. 答:(把题抄一遍,答案为“能”)
13. 18.6*2.1=39.06(立方米)
答:它的容积是39.06立方米。
14. 13*2.7*1.5*1.33=70.0245(吨)
答:这节车厢里的煤重70.0245吨。
15. 22*10*1.8=396(立方米)
答:这个蓄水池最多可蓄水396立方米。
16. (24-12)/3=4(毫升)
12-4=8(毫升)
8毫升=8立方厘米
答:大圆球的体积为8立方分米。
练习15
1. (1)1,5 (2)1,7
2. 3 3 6 15 1 17 18 1
3. A D C
4. 1 4 18 3
5. (从下到上)5 3 6 12 36
6. (1)3 5 (2)4 27 (3)3 4
7. (70,50)=10
答:剪出的小正方形的边长最大是10厘米。
8. (48,36)=12
48/6=4(排) 36/12=3(排)
答:每排最多有12人,这时男生4排,女生3排。
9. (12,16,44)=4
答:每根小棒最长是4厘米。
练习22
1. 1/24 13/18 4/21 11/20 34/63 2/15 5/12 18/35
2. (1)7/8 11/24 5/12 (2)1/6 13/20 13/28
3. (1)+ (2)- (3)+ + (4)- (5)+ (6)-
4. 1/4+3/8+10/3=37/40 1-37/40=3/40
答:一共浇了37/40,还有3/40没浇。
5. (1)x=9/28 (2)x=19/24 (3)11/6
6. 1/12 7/10 1/42 11/30 1/56 17/72 1/6 19/90
7. 妈妈一共用去这些毛线的几分之几?
7/10+1/20=3/4
答:妈妈一共用去这些毛线的3/4。
9. (1)指针指着“6 ” (2)指针指着“1” (3)指针指着“6”
10.(横着来)1 1/4 3/4 3/4 1/4 2 1/4 1 2/3 1 1/4 4 1/4
5/4 5/2 5/2 4/5 1/4 8
11.(随机)
12. 1/8=1/8
答:可以把6个苹果同时平均分成八份,每个孩子从每个苹果中取一份,每个孩
子分得这些苹果的1/8。
13.(横着来)7/20 1/10 9/20 2/5 3/20
练习23
1. 19/30 9/28 5/8 29/36 3/40 2/15
2. 1-1/4-3/8=3/8(米)
答:第三条边长3/8米,它是一个等腰三角形。
3. 1-1/5-3/10=1/2
答:游览的时间占1/2。
4. (1)4/25+19/100=7/20
答:海拔在1000米及1000米以下的面积共占7/20。
(2)1-7/20=13/20
答:海拔在1000米以上的面积共占13/20。
(3)海拔在2000米以上的面积共占多少?
9/50+19/100=37/100
答:海拔在2000米以上的面积共占37/100。
5. (1)+ (2)+
6. (一条条来)1 5/6 26/45 2/3 1/2 11/45
7. 1/4 9/10 5/12 1/4 3/4
8. 1/6 1/12 1/20 4/5
练习27(总复习)
1. 错 对 错 对 错
2. (1)1 20 (2)2 48 (3)5 75 (4)21 63
3. (这个自己找,谁也帮不了你)
4. 6 4 5/3 2/3
5. 0.32<3/5<5/8<1<2.8
6. 19/12 5/12 11/6 44/7 7/6 97/20
7. (4,6)=12
12的倍数:12,24,36,48,60,72,84……
答:有72个松花蛋。
8. (1)1-3/4-3/25=13/100
答:褐煤占煤炭总量的13/100。
(2)褐煤比无烟煤多煤炭总量的几分之几?
13/100-3/25=1/100
答:褐煤比无烟煤多煤炭总量的1/100。
9. 81 0.7 0.56 2300
10. 25*30-5*5*4=650(平方厘米)
(25-5*2)*(30-5*2)*5=1500(立方厘米)
答:这个盒子用了650平方厘米铁皮,它的容积有1500立方厘米。
11.(自己想,谁都帮不了你)
12. 4*4*4-8*6*(4-2.8)=6.4(立方分米)
6.4立方分米=6.4升
答:缸里的水溢出6.4升。
13.(1)
一班:
平均数:(8.8+8.2+8.4+8.5+8.6+8.4+8.3+8.1+8.3+8.5+8.6+8.7)/12
=101.4/20
=8.45(秒)
中位数:(8.4+8.5)/2
=16.9/2
=8.45
众数:8.3,8.4,8.5和8.6。
答:一班数据的平均数是8.45秒,中位数是8.45,众数是8.3,8.4,8.5和8.6。
二班:
平均数:(8.5+8.3+8.4+8.5+8.3+8.4+8.3+8.4+8.5+8.4+8.4+8.4)/12
=100.8/12
=8.4(秒)
中位数:(8.4+8.4)/2
=16.8/2
=8.4
众数:8.4
答:二班数据的平均数是8.4秒,中位数是8.4,众数是8.4。
(2)8.45秒>8.4秒
答:我认为用平均数来表示两个班的成绩更合适。如果这两个班进行50米的往返接力比赛,我认为二班获胜的可能性大。
正确找准单位“1”,是解答分数(百分数)应用题的关键,也是教师教学此类应用题的重点和难点。每一道分数应用题中总是有关键句(含有分率的句子)。如何从关键句中找准单位“1”,我觉得可以从以下这些方面进行考虑。
一、部分数和总数
在同一整体中,部分数和总数作比较关系时,部分数通常作为比较量,而总数则作为标准量,那么总数就是单位“1”。例如我国人口约占世界人口的1/5,世界人口是总数,我国人口是部分数,所以,世界人口就是单位“1”。再如,食堂买来100千克白菜,吃了2/5,吃了多少千克?在这里,食堂一共买来的白菜是总数,吃掉的是部分数,所以100千克白菜就是单位“1”。解答这类分数应用题,只要找准总数和部分数,确定单位“1”就很容易了。
二、两种数量比较
分数应用题中,两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句,有的则没有“比”字,而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句中,比后面的那个数量通常就作为标准量,也就是单位“1”。例如:六(2)班男生比女生多1/2。就是以女生人数为标准(单位“1”),男生比女生多的人数作为比较量。在另外一种没有比字的两种量相比的时候,我们通常找到分率,看“占”谁的,“相当于”谁的,“是”谁的几分之几。这个“占”,“相当于”,“是”后面的数量——谁就是单位“!”。例如,一个长方形的宽是长的5/12。在这关键句中,很明显是以长作为标准,宽和长相比较,也就是说长是单位“1”。又如,今年的产量相当于去年的4/3倍。那么相当于后面的去年的产量就是标准量,也就是单位“1”。
三、原数量与现数量
有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语,也不是部分数和总数的关系。这类分数应用题的单位“1”比较难找。例如,水结成冰后体积增加了1/10,冰融化成水后,体积减少了1/12。象这样的水和冰两种数量到底谁作为单位“1”?两句关键句的单位“1”是不是相同?用上面讲过的两种方法不容易找出单位“1”。其实我们只要看,原来的数量是谁?这个原来的数量就是单位“1”!比如水结成冰,原来的数量就是水,那么水就是单位“1”。冰融化成水,原来的数量是冰,所以冰的体积就是单位“1”。
第四单元整理和复习说课稿
网上有
人教版小学五年级数学下册课件视频
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易百特教师网里有
我也是教数学的老师
课件都是这下的
8是10的几分之几?
8÷10×100%
10是8的几分之几?
10÷8×100%
10比8多几分之几?
(10-8)÷8
8比10少几分之几/
(10-8)÷10
这些都是我五年级那时记的,你上课要记些公式才行
2020年春季人教版小学数学下册电子课本
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(由于紧张,只能把横线上的答案写下来)
练习7
1. 4立方厘米 4立方厘米 4立方厘米 4立方厘米
2. 立方厘米 立方分米 立方米
3. 答:将最顶上的小正方体挪到第三层的空隙处,就能把它变成一个长方体。新组成的长方体的体积是9立方厘米。
4. 答:我在生活中见过体积最大的物体是高楼,体积最小的物体是缝衣针。
5. 50厘米=0.5米 50*30*0.5=750(方)
答:挖出750方的土。
6. 30*30*30=27000(立方厘米)
答:它的体积是27000立方厘米。
7. 2*2*0.6/4=0.6(立方分米)
答:可以切成一个长为1分米,宽为1分米,高为0.6分米的一块蛋糕,每人分到0.6立方分米的一块蛋糕。
8. 24平方分米=0.24平方米 0.24*3*500=360(方)
答:这些木料一共是360方。
练习9
1. 答:它们的容积不一样大。因为它们的厚度不一样。
2. 3*2.5*2=15(立方米)
答:它的容积是15立方米。
3. 毫升 升 立方米
4. 2500 3250 0.6 0.45
5. 87.5*50*56=245000(立方厘米)
245000立方厘米=245升
答:它的容积是245升。
6. 12
7. 15厘米=1.5分米
2*2*1.5=6(立方分米)
6立方分米=6升
6-5.5=0.5(升)
0.5升=0.5立方分米
答:这个苹果的体积是0.5立方分米。
8. (1)8.04 8040 (2)2750 2.75 (3)7.5 7500
(4)785 0.785
9. 14升=14000毫升
14000/700=20(分钟)
答:喷完一箱药液需用20分钟。
10. 400*225*300=27000000(立方毫米)
27000000立方毫米=27升
答:这个微波炉的容积是27升。
11. 50*25*1.2=1500(立方米)
80000/1500=53(个)
答:它们相当于53个长50米,宽25米,深1.2米的游泳池的储水量。 (大约)
12. 答:(把题抄一遍,答案为“能”)
13. 18.6*2.1=39.06(立方米)
答:它的容积是39.06立方米。
14. 13*2.7*1.5*1.33=70.0245(吨)
答:这节车厢里的煤重70.0245吨。
15. 22*10*1.8=396(立方米)
答:这个蓄水池最多可蓄水396立方米。
16. (24-12)/3=4(毫升)
12-4=8(毫升)
8毫升=8立方厘米
答:大圆球的体积为8立方分米。
练习15
1. (1)1,5 (2)1,7
2. 3 3 6 15 1 17 18 1
3. A D C
4. 1 4 18 3
5. (从下到上)5 3 6 12 36
6. (1)3 5 (2)4 27 (3)3 4
7. (70,50)=10
答:剪出的小正方形的边长最大是10厘米。
8. (48,36)=12
48/6=4(排) 36/12=3(排)
答:每排最多有12人,这时男生4排,女生3排。
9. (12,16,44)=4
答:每根小棒最长是4厘米。
练习22
1. 1/24 13/18 4/21 11/20 34/63 2/15 5/12 18/35
2. (1)7/8 11/24 5/12 (2)1/6 13/20 13/28
3. (1)+ (2)- (3)+ + (4)- (5)+ (6)-
4. 1/4+3/8+10/3=37/40 1-37/40=3/40
答:一共浇了37/40,还有3/40没浇。
5. (1)x=9/28 (2)x=19/24 (3)11/6
6. 1/12 7/10 1/42 11/30 1/56 17/72 1/6 19/90
7. 妈妈一共用去这些毛线的几分之几?
7/10+1/20=3/4
答:妈妈一共用去这些毛线的3/4。
9. (1)指针指着“6 ” (2)指针指着“1” (3)指针指着“6”
10.(横着来)1 1/4 3/4 3/4 1/4 2 1/4 1 2/3 1 1/4 4 1/4
5/4 5/2 5/2 4/5 1/4 8
11.(随机)
12. 1/8=1/8
答:可以把6个苹果同时平均分成八份,每个孩子从每个苹果中取一份,每个孩
子分得这些苹果的1/8。
13.(横着来)7/20 1/10 9/20 2/5 3/20
练习23
1. 19/30 9/28 5/8 29/36 3/40 2/15
2. 1-1/4-3/8=3/8(米)
答:第三条边长3/8米,它是一个等腰三角形。
3. 1-1/5-3/10=1/2
答:游览的时间占1/2。
4. (1)4/25+19/100=7/20
答:海拔在1000米及1000米以下的面积共占7/20。
(2)1-7/20=13/20
答:海拔在1000米以上的面积共占13/20。
(3)海拔在2000米以上的面积共占多少?
9/50+19/100=37/100
答:海拔在2000米以上的面积共占37/100。
5. (1)+ (2)+
6. (一条条来)1 5/6 26/45 2/3 1/2 11/45
7. 1/4 9/10 5/12 1/4 3/4
8. 1/6 1/12 1/20 4/5
练习27(总复习)
1. 错 对 错 对 错
2. (1)1 20 (2)2 48 (3)5 75 (4)21 63
3. (这个自己找,谁也帮不了你)
4. 6 4 5/3 2/3
5. 0.32<3/5<5/8<1<2.8
6. 19/12 5/12 11/6 44/7 7/6 97/20
7. (4,6)=12
12的倍数:12,24,36,48,60,72,84……
答:有72个松花蛋。
8. (1)1-3/4-3/25=13/100
答:褐煤占煤炭总量的13/100。
(2)褐煤比无烟煤多煤炭总量的几分之几?
13/100-3/25=1/100
答:褐煤比无烟煤多煤炭总量的1/100。
9. 81 0.7 0.56 2300
10. 25*30-5*5*4=650(平方厘米)
(25-5*2)*(30-5*2)*5=1500(立方厘米)
答:这个盒子用了650平方厘米铁皮,它的容积有1500立方厘米。
11.(自己想,谁都帮不了你)
12. 4*4*4-8*6*(4-2.8)=6.4(立方分米)
6.4立方分米=6.4升
答:缸里的水溢出6.4升。
13.(1)
一班:
平均数:(8.8+8.2+8.4+8.5+8.6+8.4+8.3+8.1+8.3+8.5+8.6+8.7)/12
=101.4/20
=8.45(秒)
中位数:(8.4+8.5)/2
=16.9/2
=8.45
众数:8.3,8.4,8.5和8.6。
答:一班数据的平均数是8.45秒,中位数是8.45,众数是8.3,8.4,8.5和8.6。
二班:
平均数:(8.5+8.3+8.4+8.5+8.3+8.4+8.3+8.4+8.5+8.4+8.4+8.4)/12
=100.8/12
=8.4(秒)
中位数:(8.4+8.4)/2
=16.8/2
=8.4
众数:8.4
答:二班数据的平均数是8.4秒,中位数是8.4,众数是8.4。
(2)8.45秒>8.4秒
答:我认为用平均数来表示两个班的成绩更合适。如果这两个班进行50米的往返接力比赛,我认为二班获胜的可能性大。
正确找准单位“1”,是解答分数(百分数)应用题的关键,也是教师教学此类应用题的重点和难点。每一道分数应用题中总是有关键句(含有分率的句子)。如何从关键句中找准单位“1”,我觉得可以从以下这些方面进行考虑。
一、部分数和总数
在同一整体中,部分数和总数作比较关系时,部分数通常作为比较量,而总数则作为标准量,那么总数就是单位“1”。例如我国人口约占世界人口的1/5,世界人口是总数,我国人口是部分数,所以,世界人口就是单位“1”。再如,食堂买来100千克白菜,吃了2/5,吃了多少千克?在这里,食堂一共买来的白菜是总数,吃掉的是部分数,所以100千克白菜就是单位“1”。解答这类分数应用题,只要找准总数和部分数,确定单位“1”就很容易了。
二、两种数量比较
分数应用题中,两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句,有的则没有“比”字,而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句中,比后面的那个数量通常就作为标准量,也就是单位“1”。例如:六(2)班男生比女生多1/2。就是以女生人数为标准(单位“1”),男生比女生多的人数作为比较量。在另外一种没有比字的两种量相比的时候,我们通常找到分率,看“占”谁的,“相当于”谁的,“是”谁的几分之几。这个“占”,“相当于”,“是”后面的数量——谁就是单位“!”。例如,一个长方形的宽是长的5/12。在这关键句中,很明显是以长作为标准,宽和长相比较,也就是说长是单位“1”。又如,今年的产量相当于去年的4/3倍。那么相当于后面的去年的产量就是标准量,也就是单位“1”。
三、原数量与现数量
有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语,也不是部分数和总数的关系。这类分数应用题的单位“1”比较难找。例如,水结成冰后体积增加了1/10,冰融化成水后,体积减少了1/12。象这样的水和冰两种数量到底谁作为单位“1”?两句关键句的单位“1”是不是相同?用上面讲过的两种方法不容易找出单位“1”。其实我们只要看,原来的数量是谁?这个原来的数量就是单位“1”!比如水结成冰,原来的数量就是水,那么水就是单位“1”。冰融化成水,原来的数量是冰,所以冰的体积就是单位“1”。
第四单元整理和复习说课稿
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人教版小学五年级数学下册课件视频
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