《忆读书》这篇文章里，冰心想说些什么？
>这篇课文介绍了冰心奶奶小时就很爱读书,而且读了很多书的事情.这使我懂得了以后不能光想着玩,应该学习冰心奶奶用心读书,读好书的精神. 让我最受启发的是冰心奶奶能在四岁的时候就写字认字,而我四岁的时候那可不得了啊,在幼儿园里就只知道活蹦乱跳,没有一点儿纪律,回到家后,便更放松了,不要人管,想做什么就做什么.有一次,妈妈想教我练几个字,可我却一点儿也不愿意,还和几个小伙伴跳到外面去了,最后让爸爸妈妈在全城里找来找去的,等我们自己玩累了回了家,被爸爸妈妈好好教训了一顿.这时候一想起来,我真感到小时候好幼稚而又好无知啊!和冰心奶奶相比,真的像是一个天才,一个笨蛋啊! 其次让我受启发的是,冰心奶奶能在7岁的时候,看懂文言文的>我更是佩服不已了.因为联想到我的现实生活,可能在我7岁的时候,我还刚刚开始写字呢,当时我连一首简单的古诗>都要花上一两个小时学习,还不时的被大人们批评.而你们看,冰心奶奶能自觉的读书,还能看懂>,真是我的学习榜样啊!从此以后,也让我知道了,我们应该向冰心奶奶学习,从小就热爱读书,长大了才能象她一样成为一个文学家. 再其次让我受启发的是,冰心奶奶会因为她舅父没有给她讲完故事而哭泣,让我赞叹不已啊!我在生活里就是缺乏这种自觉学习的精神,就是缺乏这种思考的精神,就是缺乏这种不求理解的精神.在生活里我和冰心奶奶好象一个相反的人,每当妈妈给我出题练习时,越少我就越高兴,越多我反而越生气,因为我觉得妈妈浪费了我很多玩耍时间,学了冰心奶奶.课文,她那种求学的思想是值得我学习的. 学了这篇>我觉得我更加应该努力学习,做一个和冰心奶奶一样勤奋的人,长大后做一个对国家有用的人.这就是我学习这篇文章的深刻感受.
作者冰心在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。在整篇文章中，作者完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。
一、（1）总说读书引出下文。
二、（2—8）以自己幼时的经历谈“读书好，多读书，读好书”。
三、（9—11）概括自己读书后的感触。
四、（12-13）强调读书、选书的方法。
扩展资料
在《忆读书》中，冰心提到:因为看了《三国演义》，引发了她对章回小说的兴趣，于是又看了《水浒传》；因为看了《茶花女遗事》，对外国小说产生了兴趣。
儿童阅读通常是这样的，譬如看了某个作家的某部作品，而对其创作的其他作品发生兴趣；因为看了某主题或某题材的作品，而对这一类作品发生兴趣。
冰心在《忆读书》的开篇便强调，她所说的读书“倒不是4岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书”以及其后的那几册，而是《三国演义》之类的，也就是说冰心厘清了一个概念，即通常说的书不包括教材，冰心谈及的读书，指向的是课外阅读。
阅读能力或语文能力的提升仅仅依靠几册课本、数十篇课文，是远远不够的。这也是课外阅读为什么再三被提及、被强调，并被纳入课程标准的原因。可以依托教材，开发阅读资源；也可以探索新的阅读指导策略，使学生爱上阅读，使阅读成为儿童生活的一部分。
参考资料来源：百度百科-忆读书
在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。（1）书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受。
（2）读书能扩大知识面。
（3）读书对写作有很大的帮助。
（4）读书有助于提高人的品德修养。
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