《社戏》中的六一公公是一个怎样的人 8行

《社戏》双喜和六一公公分别是一个怎样的形象？~

双喜：聪明 胆大心细 是个小领袖 敢于负责 勤劳能干 淳朴善良
六一公公：善良宽厚 爱惜劳动果实 淳朴 热情好客 勤劳能干

一面说道……“偷我们的吧，我们的大得多呢)
六一公公双喜，你们这帮小鬼，昨天偷了我的豆了罢？……你看，(双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大棒，一个最聪明的双喜大悟似的：………八叔的航船不是回来了吗)，善解人意，有号召力：双喜终于熬不住了……大家立刻赞成)思维敏捷(双喜：办事果断，(忽然间，(双喜可又看出底细了)：不吝啬，有组织能力。)，把我的虾吓跑了)考虑事情心细周道(双喜所虑的是用了八公公船上的柴和盐……＂八癞子”)
阿发：无私憨厚(阿发一面跳，热情好客，老实厚道

他是一种典型的农村慈祥老人的形象，对待孩子们偷他豆的行为，不但不责骂，还跟他们开玩笑，体现的八公公的大度，好客，热情的形象。
六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟非常感激起来”，体现了他的老实厚道的农民本色。至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话，只不过像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的大学一样。也有观点认为六一公公虽是个好人，但是有农民的局限。他夸“我”的话，表明他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的六一公公是鲁迅小说《社戏》中的一个人物。对这个人物的认识和理解，在中学语文课堂上经历了一个变化。其历程可以从人教版《教师教学用书》的一段分析中见出端倪：“‘我’夸了他一句，‘竟非常感激起来’，体现了他的老实厚道的农民本色。至于他夸我读过书将来一定要中状元之类的话，只不过像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的大学一样。也有观点认为六一公公虽是个好人，但是有农民的局限。他夸‘我’的话，表明他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的。”这里的“也有观点”指的是《语文课程标准》颁布之前的传统的语文课堂，在社会批评学的解读思路下，把六一公公说迅哥儿要“中状元”的言语评价为受封建礼教的影响。而在目前文化解读的宽厚语境中，六一公公则作为一个农民获得了“老实厚道”的评语。从封建礼教的拥护者到老实厚道的农民，对六一公公的评语发生了质的改变。
可删减

（1）双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。――表现六一公公善良、宽厚，爱惜劳动果实。
（2）六一公公看见我，便停了楫，笑道，请客？--这是应该的。还问迅哥儿，昨天的戏可好么？豆可中吃呢？--表现六一公公淳朴、好客。
（3）六一公公夸自己的豆好我的豆种是粒粒挑选过的――表现六一公公好高。
（4）六一公公送豆给母亲和我吃――表现六一公公淳朴、好客、热诚。
小结：六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。

六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人

是一个纯朴厚道老实没有坏心眼的人

善良 宽厚 爱惜劳动和果实 纯朴 好客 热诚

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