浅谈如何建立良好的班集体

浅谈如何建立良好的班集体~

小加措 西藏吉隆县完小建立一个良好的班集体，是班主任工作的重要任务，也是培养学生和造就适应现代化社会人才的客观要求。班主任工作的实践使我深刻体会到，建立一个良好的班级集体，首先，自己应该做到树立榜样、以点带面、全员向上，榜样的力量是无穷的。要形成良好的班集体，班主任要善于树立榜样、以点带面、推动全班。随时随地，一碗水端平，对待学生一视同仁，没有薄厚、远近之分，论事不论人。俗话说：“打铁先要自身硬”，班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩；其次，至少要做到以下几点：一 对学生要“爱”教师以真挚的情感和爱心去关心学生、爱护学生、尊重学生，才能赢得学生。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过“教育者最可宝贵的品质之一，就是对孩子深沉的爱，兼有父亲的亲昵，温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”衡量一个班主任对事业的态度，集中反映在他所服务的对象——学生身上。关心爱护学生既是教师道德情操的集中体现，也是班主任教育工作取得成效的关键所在，因此，关心爱护学生是班主任应有的职责，也是社会主义新型师生关系的具体体现。教师对学生关心热爱，必定能赢得学生对教师的尊敬和信任，使教师能及时了解学生的思想变化和对一些事物的看法和态度，及时做学生的思想工作，师生之间逐渐产生一种亲切感、信任感。只有具备这种感情基础，学生才会“买账”，才会全力支持班主任教师的工作，班级各项工作才会得以顺利地开展。二 确定班集体的奋斗目标生活实践告诉我们，没有比目标更能激发人、鼓舞人、催人奋进的了。因为人都有自我实现的高级心理需要，在这种需要的推动下，总是寻求自己的潜能和优势。班集体共同追求的奋斗目标是这个班集体前进的方向和动力。班集体如果没有一个共同追求的奋斗目标，就会失去前进的方向和动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的共同追求的奋斗目标，这个目标应由近期、中期、长期目标结合而成，特别需要强调的是班集体奋斗目标的制订应由易而难，一步步提高，这些目标的逐步实现会产生梯进式的激励效果，从而形成良好的学习氛围与强大的班级凝聚力。奋斗目标应能够充分发挥每个成员的积极性，不能制定订得太高，也不能太低，目标要切实可行，能让学生通过努力后逐步实现，并在这种动力的驱使下，使行为更自觉、更主动，让他们体会到努力后实现目标的欢乐和幸福，从而形成集体荣誉感和责任感。三 建立规章制度与加强学生的思想政治工作有机结合一个班主任教师，当接了新班级后，首先不仅应着手给学生讲解学校的校纪校规，还要建立健全本班的各项规章制度，比如奖惩制度、学习制度、请假制度、考勤制度等。使学生有制可依、有章可循，职责分明。同时还要加强对学生进行思想教育。四 重视引导、培养班级干部一个良好班集体的形成与班干部的作用有着非常密切的关系，班干部能够团结大家共同奋进。作风生硬，和大家搞不好关系的干部，会影响集体的团结友爱。因此，正确地选拔、培养和使用班干部，是班主任创建良好的班集体的关键。班干部能否成为班主任的左膀右臂，能否出色完成本职工作，能否有效地组织同学、引导同学，发挥师生间桥梁和纽带的作用，还要看班主任能否帮助班干部在同学中树立威信，获得自信，同时在班干部心中确立“服务第一”的原则。首先，我们班主任要大胆地放手，充分发挥班干部的作用，让学生管理学生。同时，班主任要认识到学生能力毕竟有限，要对班干部进行精心地指导，做好他们的参谋，对班干部管理中出现的错误，不能太苛求，但又不能放任自流，把握好“放手”和“扶持”的度；其次，班主任要做好班干部的坚强后盾，要调动全班同学支持和配合班干部的工作，有时班级中可能会出现一些不好的趋向，班主任应该及时出面，维护班干部的地位和威信，把班级舆论引向正确的一边。这样既维护了班干部，也维护了班集体的利益。五 鼓励上进，形成良好的班风在班级教育工作中建立竞争机制会推动班级工作的健康发展。这是因为人人都有进取心，人人都有成为先进的可能，并愿意成为先进。即使有些人落后也是暂时的，其内心也在思变，也想跃进。在班级工作中一旦引入竞争机制，就会使环境发生改变，大家在实现班级目标过程中尽可能地显现自己的才能，以拼搏精神去实现自己的价值。因此，班主任应善于激发学生的竞争心理，将环境可比性变为具体措施，使同学们在实现班级目标中比高低，论上下，形成一种你追我赶，奋发向上的生动局面。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看，一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。我们还应在平时不断地挖掘学生身上的闪光点，及时地表扬好的方面，在学生中树立先进典型，供学生学习，使班级中形成你追我赶、比学赶帮的良好班风。六 开展各种有意义的教育活动创建一个良好的班集体，还需要班主任带领学生积极参与学校的各项有意义的活动。通过活动，能培养学生的集体荣誉感，并能逐步形成强大的班级凝聚力和向心力。同时，对于班集体共同目标的实现和每个学生的健康成长也有重要作用。总之，良好的班集体创建是一个长期的过程。在这个过程中，班主任必须不断加强自身修养，不断改进工作方法，积极探索班级建设的规律，运用更多的管理艺术，努力将班级塑造成为一支具有高凝聚力、吸引力和感召力的队伍。

中图分类号：G424.21文献标识码：A 文章编号：班级是学校组成的基本单位，也是每一位班主任开展工作的主要阵地，是每一位学生学习知识和受到思想教育的主要地方。因此，一个良好班集体的建立是班主任的首要任务。但是，如何建立一个良好的班集体呢？我认为可以以下几方面着手进行。一、注意观察，认真选拔、指导，组建一支强有力的班级干部队伍班干部是班主任的得力助手，班干部工作能力的高低，工作方法的好坏以及他们在同学中威信的高低等，往往决定着一个班级的精神风貌。（剩余950字）

小加措 西藏吉隆县完小 建立一个良好的班集体，是班主任工作的重要任务，也是培养学生和造就适应现代化社会人才的客观要求。班主任工作的实践使我深刻体会到，建立一个良好的班级集体，首先，自己应该做到树立榜样、以点带面、全员向上，榜样的力量是无穷的。要形成良好的班集体，班主任要善于树立榜样、以点带面、推动全班。随时随地，一碗水端平，对待学生一视同仁，没有薄厚、远近之分，论事不论人。俗话说：“打铁先要自身硬”，班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩；其次，至少要做到以下几点： 一 对学生要“爱” 教师以真挚的情感和爱心去关心学生、爱护学生、尊重学生，才能赢得学生。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过“教育者最可宝贵的品质之一，就是对孩子深沉的爱，兼有父亲的亲昵，温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”衡量一个班主任对事业的态度，集中反映在他所服务的对象——学生身上。关心爱护学生既是教师道德情操的集中体现，也是班主任教育工作取得成效的关键所在，因此，关心爱护学生是班主任应有的职责，也是社会主义新型师生关系的具体体现。教师对学生关心热爱，必定能赢得学生对教师的尊敬和信任，使教师能及时了解学生的思想变化和对一些事物的看法和态度，及时做学生的思想工作，师生之间逐渐产生一种亲切感、信任感。只有具备这种感情基础，学生才会“买账”，才会全力支持班主任教师的工作，班级各项工作才会得以顺利地开展。 二 确定班集体的奋斗目标 生活实践告诉我们，没有比目标更能激发人、鼓舞人、催人奋进的了。因为人都有自我实现的高级心理需要，在这种需要的推动下，总是寻求自己的潜能和优势。班集体共同追求的奋斗目标是这个班集体前进的方向和动力。班集体如果没有一个共同追求的奋斗目标，就会失去前进的方向和动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的共同追求的奋斗目标，这个目标应由近期、中期、长期目标结合而成，特别需要强调的是班集体奋斗目标的制订应由易而难，一步步提高，这些目标的逐步实现会产生梯进式的激励效果，从而形成良好的学习氛围与强大的班级凝聚力。奋斗目标应能够充分发挥每个成员的积极性，不能制定订得太高，也不能太低，目标要切实可行，能让学生通过努力后逐步实现，并在这种动力的驱使下，使行为更自觉、更主动，让他们体会到努力后实现目标的欢乐和幸福，从而形成集体荣誉感和责任感。 三 建立规章制度与加强学生的思想政治工作有机结合 一个班主任教师，当接了新班级后，首先不仅应着手给学生讲解学校的校纪校规，还要建立健全本班的各项规章制度，比如奖惩制度、学习制度、请假制度、考勤制度等。使学生有制可依、有章可循，职责分明。同时还要加强对学生进行思想教育。 四 重视引导、培养班级干部 一个良好班集体的形成与班干部的作用有着非常密切的关系，班干部能够团结大家共同奋进。作风生硬，和大家搞不好关系的干部，会影响集体的团结友爱。因此，正确地选拔、培养和使用班干部，是班主任创建良好的班集体的关键。班干部能否成为班主任的左膀右臂，能否出色完成本职工作，能否有效地组织同学、引导同学，发挥师生间桥梁和纽带的作用，还要看班主任能否帮助班干部在同学中树立威信，获得自信，同时在班干部心中确立“服务第一”的原则。首先，我们班主任要大胆地放手，充分发挥班干部的作用，让学生管理学生。同时，班主任要认识到学生能力毕竟有限，要对班干部进行精心地指导，做好他们的参谋，对班干部管理中出现的错误，不能太苛求，但又不能放任自流，把握好“放手”和“扶持”的度；其次，班主任要做好班干部的坚强后盾，要调动全班同学支持和配合班干部的工作，有时班级中可能会出现一些不好的趋向，班主任应该及时出面，维护班干部的地位和威信，把班级舆论引向正确的一边。这样既维护了班干部，也维护了班集体的利益。 五 鼓励上进，形成良好的班风 在班级教育工作中建立竞争机制会推动班级工作的健康发展。这是因为人人都有进取心，人人都有成为先进的可能，并愿意成为先进。即使有些人落后也是暂时的，其内心也在思变，也想跃进。在班级工作中一旦引入竞争机制，就会使环境发生改变，大家在实现班级目标过程中尽可能地显现自己的才能，以拼搏精神去实现自己的价值。因此，班主任应善于激发学生的竞争心理，将环境可比性变为具体措施，使同学们在实现班级目标中比高低，论上下，形成一种你追我赶，奋发向上的生动局面。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看，一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。我们还应在平时不断地挖掘学生身上的闪光点，及时地表扬好的方面，在学生中树立先进典型，供学生学习，使班级中形成你追我赶、比学赶帮的良好班风。 六 开展各种有意义的教育活动 创建一个良好的班集体，还需要班主任带领学生积极参与学校的各项有意义的活动。通过活动，能培养学生的集体荣誉感，并能逐步形成强大的班级凝聚力和向心力。同时，对于班集体共同目标的实现和每个学生的健康成长也有重要作用。 总之，良好的班集体创建是一个长期的过程。在这个过程中，班主任必须不断加强自身修养，不断改进工作方法，积极探索班级建设的规律，运用更多的管理艺术，努力将班级塑造成为一支具有高凝聚力、吸引力和感召力的队伍。

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