谁了解植物组织培养技术？或者相关的资料？
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植物组织培养技术只要包括哪些环节？各环节的主要工作内容是什么？~
19世纪30年代，德国植物学家施莱登(M.J.Schleiden，1804—1881)和德国动物学家施旺(T.Schwann,1810—1882)创立了细胞学说，根据这一学说，如果给细胞提供和生物体内一样的条件，每个细胞都应该能够独立生活。1902年，德国植物学家哈伯兰特(Haberlandt)在细胞学说的基础上，大胆提出要在试管中人工培育植物。他预言离体的植物细胞具有发育上的全能性，能够发育成为完整的植物体。这种细胞全能性的理论是植物组织培养的理论基础。
植物组织培养从提出设想到实践成功，经历了漫长而艰巨的历程。哈伯兰特本人，以及后来的德国植物胚胎学家汉宁(Hanning)等人，都用植物的叶、茎、根、花的小块组织或细胞，进行过离体组织或细胞的无菌培养试验。由于受当时科学技术发展水平和设备等条件的限制，他们取得的进展很小。然而这些探索性的试验，为后人提供了许多值得借鉴的经验。
1937年，美国科学家怀特(White)配制出了植物组织培养用的培养基，并且认识到维生素和植物激素在植物组织培养中的重要作用。他和当时的一些科学家，用烟草的茎段形成层细胞和胡萝卜根的小块组织，在人工培养的条件下，成功地诱导出了愈伤组织。植物组织培养终于取得了重大突破。但是他们未能从愈伤组织中诱导出芽和根来。
1948年，我国植物生理学家崔徵和美国科学家合作，用不同种类和比例的植物激素处理离体培养的烟草茎段和髓，发现腺嘌呤和生长素的比例是控制芽和根形成的主要条件之一。1958年，一个振奋人心的消息从美国传向世界各地，美国植物学家斯图尔德(F.C.Steward)等人，用胡萝卜韧皮部的细胞进行培养，终于得到了完整植株，并且这一植株能够开花结实，证实了哈伯兰特在五十多年前关于细胞全能性的预言。
由于植物组织培养技术在提高农作物产量、培育农作物新品种等方面具有广阔的应用前景，因此越来越受到各国科学家的重视。20世纪60年代以后，植物组织培养技术开始在生产上应用，并且逐渐朝着产业化方向发展。随着科学技术的不断进步，植物组织培养这门崭新的技术将日益普及和深入，成为现代农业生产中重要的技术手段。
如果您还有什么不满意的,请发消息给我,并附上问题的连接,谢谢
http://www.baidu.com/baidu?word=%D6%B2%CE%EF%D7%E9%D6%AF%C5%E0%D1%F8&tn=myie2dg
植物组织培养技术
植物组织培养(plant tissue culture):是指在无菌条件下,将离体的植物器官(如根,茎,叶,茎尖,花,果实等),组织(如形成层,表皮,皮层,髓部细胞,胚乳等),细胞(如大孢子,小孢子,体细胞等)以及原生质体,在人工控制的环境里培养成完整植株的一门生物学技术.
植物组织培养的理论依据:植物细胞全能性.
植物细胞全能性(totipotency):指植物的每个细胞都包含着该物种的全部遗传信息,从而具备发育成完整植株的遗传能力.在适宜条件下,任何一个细胞都可以发育成一个新个体.
一植物组织培养一些的概念
外植体(explant):在植物组织培养过程中,从植物体上被分离下来的,接种在培养基上,供培养用的原生质体,细胞,组织,器官等成为外植体.
愈伤组织(callus):植物受伤后的伤口处或在植物组织培养中外植体切口处不断增殖产生的一团不定形的薄壁组织.愈伤组织可使伤口愈合,使表面细胞呈木栓化而起到保护作用;植物扦插时,愈伤组织可形成不定根;植物嫁接时,愈伤组织可使接穗和砧木愈合;在植物组织培养中,愈伤组织常可形成不定芽.
脱分化(dedifferentiation):指已分化的组织又恢复到无分化的状态.在组织培养过程中,将已经分化的茎,叶,花等外植体进行培养,令其形成愈伤组织,回到没有分化的状态,称为脱分化.
再分化(redifferentiation):指在植物组织培养中,对处于脱分化状态的愈伤组织进行培养,诱导其形成新的植物体的过程.
植株再生(plant regeneration):指通过组织培养技术将植物的细胞,组织,器官培养成完整植株的过程.
试管苗(test-tube plantlet):指在无菌条件下的人工培养基上,对植物细胞,组织或器官进行培养所获得的再生植株.
初代培养(primary culture):指在组织培养过程中,最初建立的外植体无菌培养阶段.由于首批外植体来源复杂,携带较多细菌,要对培养条件进行适应,因此,初代培养一般比较困难.
继代培养(subculture):在组织培养过程中,当外植体被接种一段时间后,将已经形成愈伤组织或已经分化根,茎,叶,花等的培养物重新切割,转接到其它培养基上以进一步扩大培养的过程称为继代培养.
运用组织培养方法可以在比较简单易观察的条件下研究细胞,组织或器官的繁殖,生长和分化,以及各种外界因素对它们的影响,从而为解决农业生产和药物生产中的某些问题开辟了广阔的前景.目前已有若干重要成果应用于生产实践中,一为营养繁殖系的快速繁殖,如以甘蔗为例;原来每亩要用蔗种0.5～1吨,用组织培养快速繁殖的幼苗进行栽培可节省大量蔗种.又如贝母繁殖率非常低,而用组织培养分化出的三个月左右的鳞茎,其大小就相当于用种子繁殖二年生的鳞茎.
另一为药物和生物制品的工业生产,探索天然药物生产工业化的途径是当前药物生产的一个新方向,有可能用组织培养法来代替全植物提取有效成分.组织培养应用在药学方面的工作虽然历史不长,但发展很迅速,它具有如下一些优点:
1.利用组织培养代替原植物的栽培以获得所需的有效成分,达到产量高,成本低的目的,还可节约土地.
2.除了应用于产生次生物质外,还可应用于生物转化.例如烟草组织培养中蒂巴因去甲基后可能生成吗啡.
目前中国已成功地将麦角菌,灵芝,猴头菇等真菌进行工业化生产,高等植物组织培养在工业化中的应用也正在研究.
总之,植物组织培养这一新技术在中草药方面应用的前途是无限广阔的,它不仅有利于探讨和阐明药用植物生理,遗传和成分生物合成等一系列理论问题,而且一旦工业化生产问题得到解决,将可以为防病治病做出很大的贡献.
一,培养基的组成和配制法
1 培养基的成分
(1)无机营养物
(2)有机物质
(3)植物生长刺激物质
(4)其它 附加物
(5)其它对生长有益的未知复合成分:如椰子汁,酵母提取液,麦芽浸出液等.
培养基中如加入0.5～1%的琼脂即为静止培养的固体培养基,否则为悬浮培养的液体培养基.不同植物材料常需要改变配方,如维持生长和诱导细胞分裂和分化的培养基配方就不同,因此配方的种类很多,目前以Ms (Murashige and Skoog)培养基配方为最常用的一种基本培养基,它利于一般植物组织和细胞的快速生长.
2 培养基的种类
MS培养基,B5培养基,White培养基,N6培养基等等.
3 培养基的配制
(1)混和培养基中的各成分
(2)融化琼脂
(3)调整pH为5.8
(4)分装
(5)灭菌
(6)放置备用
二组织培养操作的一般流程
1 器皿的洗涤
2 培养基的配制和灭菌
3 接种室及用具消毒
4 材料灭菌:70%酒精,氯化汞
5 接种
6 无菌培养
三,选材和灭菌方法
从低等的藻类到苔藓,蕨类,种子植物等高等植物的各类,各部分都可采用作为组织培养的材料,一般裸子植物多采用幼苗,芽,韧皮部细胞,被子植物采用胚,胚乳,子叶,幼苗,茎尖,根,茎,叶,花药,花粉,子房和胚珠等各个部分.
由于植物在自然条件下,表面常被霉菌和细菌污染,故材料必须进行灭菌处理.一般用漂白粉溶液(1～10%),次氯酸钠溶液(0.5～10%),升汞溶液(0.01%),乙醇(70%)或过氧化氢(3～10%)等处理后,再用无菌水反复冲洗至净,然后在无菌室内,将所取的组织迅速培养在固体培养基上.在适宜的条件下,受伤组织切口表面不久即能长出一种脱分化的组织堆块,称为愈伤组织(Callus).
四,培养条件
(一)温度: 对大多数植物组织20～28℃即可满足生长所需,其中26～27℃最适合.
(二)光: 组织培养通常在散射光线下进行.光的影响可导致不同的结果.有些植物组织在暗处生长较好,而另一些植物组织在光亮处生长较好,但由愈伤组织分化成器官时,则每日必须要有一定时间的光照才能形成芽和根.有些次生物质的形成,光是决定三因素.
(三)渗透压: 渗透压对植物组织的生长和分化很有关系.在培养基中添加食盐,蔗糖,甘露醇和乙二醇等物质可以调整渗透压.通常1～2个大气压可促进植物组织生长,2个大气压以上时,出现生长障碍,6个大气压时植物组织即无法生存.
(四)酸碱度: 一般植物组织生长的最适宜pH为5～6.5.在培养过程中pH可发生变化,加进磷酸氢盐或二氢盐,可起稳定作用.
(五)通气: 悬浮培养中细胞的旺盛生长必须有良好的通气条件.小量悬浮培养时巨常转动或振荡,可起通气和搅拌作用.大量培养中可采用专门的通气和搅拌装置.
番茄无菌苗愈伤组织培养
1 培养基配制
2 接种和培养
接种--在无菌条件下,将灭过菌的材料,经适当切割,转移到培养基上.
一,培养基的组成和配制法
1 培养基的成分
(1)无机营养物
(2)有机物质
(3)植物生长刺激物质
(4)其它 附加物
(5)其它对生长有益的未知复合成分:如椰子汁,酵母提取液,麦芽浸出液等.
培养基中如加入0.5～1%的琼脂即为静止培养的固体培养基,否则为悬浮培养的液体培养基.不同植物材料常需要改变配方,如维持生长和诱导细胞分裂和分化的培养基配方就不同,因此配方的种类很多,目前以Ms (Murashige and Skoog)培养基配方为最常用的一种基本培养基,它利于一般植物组织和细胞的快速生长.
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相关评论：15298168441：植物组织培养技术的应用主要有哪些方面
马栋池3、植物保育:植物组织培养技术可以用于保护濒危植物和珍稀植物。通过无南的组织培养技术可以繁殖珍稀植物，以避免其在自然界中灭绝。4、研究和教育:植物组织培养技术可以用于研究植物生长、发育和代谢等方面的基础知识。此外，还可以作为教育工具，帮助学生更好地了解植物的生长过程 总之，植物组织培养技术在...
15298168441：什么是植物组织培养?
马栋池培养方法1、非试管微组织快繁 非试管微组织快繁技术是将外植体（一般要求带一叶一芽）放置在室内外普通沙子培养基上进行培养，利用植物腋芽自然倍增达到快速繁殖的目的。一般植物7～15天可以生长出根系。此技术投资低，操作环节少。2、试管组织培养 试管组织培养是将外植体（即离体组织、器官或细胞）放置在...
15298168441：植物组培技术植物组织培养的过程
马栋池植物组培技术是一项利用植物组织进行繁殖的技术，其主要过程包括培养材料的采集、消毒、制备外植体、接种和培养，以及组培苗的练苗移栽。首先，采集材料广泛，常用根、茎、叶、花、芽和种子的子叶，针叶树种通常选取种子内的子叶或胚轴，草本植物则选择茎尖。快速繁殖时，常用茎尖作为培养材料，特别是0.5厘米...
15298168441：什么是植物组织培养?
马栋池植物组织培养又称“组培”，就是从植物中取出一个植物细胞或者是组织，然后放入事先配好的培养基中，由于培养基中含有该植物生长所需的营养物质，因此植物细胞利用这些营养物质进行生长，最后长成与母体植物一样的植株
15298168441：植物组织培养怎样进行技术操作?
马栋池细胞分裂素：6-苄基嘌呤（6-BA）、激动素（KJ）需用3.65%的HCl或0.4%NaOH溶液先溶解后，再加水到一定浓度。以上所配制的各种母液或单独配制的各种药液，均应放入2～4℃冰箱中保存，以防变质或微生物的污染。培养基中的蔗糖和琼脂，可依需要量随用随称取。（2）培养基的配方：植物组织培养成功...
15298168441：组织培养的植物有哪些
马栋池组织培养的植物有很多种，包括马铃薯、茶树、花卉、果树、林木等。组织培养植物的种类 组织培养是一种植物繁殖技术，通过离体培养植物组织或细胞，使其再生为完整的植株。以下是几种常见的组织培养植物：1. 马铃薯：由于其高度的繁殖能力和较短的生长周期，马铃薯是一种经常用于组织培养的植物。组织培养技术...
15298168441：植物组织培养
马栋池植物组织培养，一种技术手段，其核心目标在于通过细胞层面的操作，无论是获取特定的细胞产物，还是培育出完整的植物个体。在植物学的范畴中，我们通常称这个过程为合子形成，而非动物界中的受精卵概念，尽管在某些教材如人教版选修三中可能有所提及。如果你对这个术语有疑问，欢迎提问，期待你的深入了解。这...
15298168441：植物组织培养是指
马栋池它可以独立地或联合其他生物技术手段，例如基因工程、克隆等，用于大规模繁殖重要农作物、林木、花卉、草坪、观赏植物和药用植物等。植物组织培养可以采用不同的组织和器官，包括：根、茎、叶、花、种子、胚、愈伤组织、幼芽等。在无菌培养条件下，通过添加适当的营养液、激素和其他生长因子，可以调节植物...
15298168441：植物组织培养名词解释
马栋池植物组织培养（planttissueculture）：在无菌和人工控制的环境条件下，利用适当的培养基，对离体的植物器官、组织、细胞及原生质体进行培养，使其再生细胞或完整植株的技术。又称植物离体培养。
15298168441：植物组培技术的发展
马栋池植物组织培养的研究可以追溯到20世纪初期，根据其发展情况，大体可以分为三个时期。1．萌芽阶段组织培养技术的蓬勃发展只是近50年的事，但它的整个历史可以追溯至19世纪末和上世纪初。20世纪初，在Schleiden和Schwann所发展起来的细胞学说的推动下，1902年德国植物学家Haberlandt提出了高等植物的器官和组织为...
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1、外植体选取
就是选择组培材料。
可以是根、茎、叶、花、果、胚乳、花粉等等。
主要工作是选取生物活性高的易成活的易分化的部位做为试验材料。
2、无菌体系建立
就是把外界采来的材料经过消毒接种到合适的培养基上。
主要工作是选取外植体消毒方式，培养基类型，激素配比。
3、继代培养
就是把长成的无菌苗接到新的培养基上，继续培养（继代）或者扩大培养（扩繁）。
主要工作是选取合适的培养周期，接种方式，激素配比。
4、生根培养
就是通过激素调节让先前继代培养的无菌苗长出根系。
主要工作是调节激素配比，让长出的根系粗壮有力，有助于提高下一步移栽的成活率。
5、移栽
就是把生根的无菌苗通过一定时间来适应外界有菌环境（复壮）然后移栽到室外的有菌环境中。
主要工作是选取合适的环境条件来壮苗，选取合适的壮苗时间，选取合适的移栽基质，选取合适的基质消毒方式，选取合适的室外培养环境条件。
纯个人手写，纯多年经验，希望能帮到您。
19世纪30年代，德国植物学家施莱登(M.J.Schleiden，1804—1881)和德国动物学家施旺(T.Schwann,1810—1882)创立了细胞学说，根据这一学说，如果给细胞提供和生物体内一样的条件，每个细胞都应该能够独立生活。1902年，德国植物学家哈伯兰特(Haberlandt)在细胞学说的基础上，大胆提出要在试管中人工培育植物。他预言离体的植物细胞具有发育上的全能性，能够发育成为完整的植物体。这种细胞全能性的理论是植物组织培养的理论基础。
植物组织培养从提出设想到实践成功，经历了漫长而艰巨的历程。哈伯兰特本人，以及后来的德国植物胚胎学家汉宁(Hanning)等人，都用植物的叶、茎、根、花的小块组织或细胞，进行过离体组织或细胞的无菌培养试验。由于受当时科学技术发展水平和设备等条件的限制，他们取得的进展很小。然而这些探索性的试验，为后人提供了许多值得借鉴的经验。
1937年，美国科学家怀特(White)配制出了植物组织培养用的培养基，并且认识到维生素和植物激素在植物组织培养中的重要作用。他和当时的一些科学家，用烟草的茎段形成层细胞和胡萝卜根的小块组织，在人工培养的条件下，成功地诱导出了愈伤组织。植物组织培养终于取得了重大突破。但是他们未能从愈伤组织中诱导出芽和根来。
1948年，我国植物生理学家崔徵和美国科学家合作，用不同种类和比例的植物激素处理离体培养的烟草茎段和髓，发现腺嘌呤和生长素的比例是控制芽和根形成的主要条件之一。1958年，一个振奋人心的消息从美国传向世界各地，美国植物学家斯图尔德(F.C.Steward)等人，用胡萝卜韧皮部的细胞进行培养，终于得到了完整植株，并且这一植株能够开花结实，证实了哈伯兰特在五十多年前关于细胞全能性的预言。
由于植物组织培养技术在提高农作物产量、培育农作物新品种等方面具有广阔的应用前景，因此越来越受到各国科学家的重视。20世纪60年代以后，植物组织培养技术开始在生产上应用，并且逐渐朝着产业化方向发展。随着科学技术的不断进步，植物组织培养这门崭新的技术将日益普及和深入，成为现代农业生产中重要的技术手段。
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植物组织培养技术
植物组织培养(plant tissue culture):是指在无菌条件下,将离体的植物器官(如根,茎,叶,茎尖,花,果实等),组织(如形成层,表皮,皮层,髓部细胞,胚乳等),细胞(如大孢子,小孢子,体细胞等)以及原生质体,在人工控制的环境里培养成完整植株的一门生物学技术.
植物组织培养的理论依据:植物细胞全能性.
植物细胞全能性(totipotency):指植物的每个细胞都包含着该物种的全部遗传信息,从而具备发育成完整植株的遗传能力.在适宜条件下,任何一个细胞都可以发育成一个新个体.
一植物组织培养一些的概念
外植体(explant):在植物组织培养过程中,从植物体上被分离下来的,接种在培养基上,供培养用的原生质体,细胞,组织,器官等成为外植体.
愈伤组织(callus):植物受伤后的伤口处或在植物组织培养中外植体切口处不断增殖产生的一团不定形的薄壁组织.愈伤组织可使伤口愈合,使表面细胞呈木栓化而起到保护作用;植物扦插时,愈伤组织可形成不定根;植物嫁接时,愈伤组织可使接穗和砧木愈合;在植物组织培养中,愈伤组织常可形成不定芽.
脱分化(dedifferentiation):指已分化的组织又恢复到无分化的状态.在组织培养过程中,将已经分化的茎,叶,花等外植体进行培养,令其形成愈伤组织,回到没有分化的状态,称为脱分化.
再分化(redifferentiation):指在植物组织培养中,对处于脱分化状态的愈伤组织进行培养,诱导其形成新的植物体的过程.
植株再生(plant regeneration):指通过组织培养技术将植物的细胞,组织,器官培养成完整植株的过程.
试管苗(test-tube plantlet):指在无菌条件下的人工培养基上,对植物细胞,组织或器官进行培养所获得的再生植株.
初代培养(primary culture):指在组织培养过程中,最初建立的外植体无菌培养阶段.由于首批外植体来源复杂,携带较多细菌,要对培养条件进行适应,因此,初代培养一般比较困难.
继代培养(subculture):在组织培养过程中,当外植体被接种一段时间后,将已经形成愈伤组织或已经分化根,茎,叶,花等的培养物重新切割,转接到其它培养基上以进一步扩大培养的过程称为继代培养.
运用组织培养方法可以在比较简单易观察的条件下研究细胞,组织或器官的繁殖,生长和分化,以及各种外界因素对它们的影响,从而为解决农业生产和药物生产中的某些问题开辟了广阔的前景.目前已有若干重要成果应用于生产实践中,一为营养繁殖系的快速繁殖,如以甘蔗为例;原来每亩要用蔗种0.5～1吨,用组织培养快速繁殖的幼苗进行栽培可节省大量蔗种.又如贝母繁殖率非常低,而用组织培养分化出的三个月左右的鳞茎,其大小就相当于用种子繁殖二年生的鳞茎.
另一为药物和生物制品的工业生产,探索天然药物生产工业化的途径是当前药物生产的一个新方向,有可能用组织培养法来代替全植物提取有效成分.组织培养应用在药学方面的工作虽然历史不长,但发展很迅速,它具有如下一些优点:
1.利用组织培养代替原植物的栽培以获得所需的有效成分,达到产量高,成本低的目的,还可节约土地.
2.除了应用于产生次生物质外,还可应用于生物转化.例如烟草组织培养中蒂巴因去甲基后可能生成吗啡.
目前中国已成功地将麦角菌,灵芝,猴头菇等真菌进行工业化生产,高等植物组织培养在工业化中的应用也正在研究.
总之,植物组织培养这一新技术在中草药方面应用的前途是无限广阔的,它不仅有利于探讨和阐明药用植物生理,遗传和成分生物合成等一系列理论问题,而且一旦工业化生产问题得到解决,将可以为防病治病做出很大的贡献.
一,培养基的组成和配制法
1 培养基的成分
(1)无机营养物
(2)有机物质
(3)植物生长刺激物质
(4)其它 附加物
(5)其它对生长有益的未知复合成分:如椰子汁,酵母提取液,麦芽浸出液等.
培养基中如加入0.5～1%的琼脂即为静止培养的固体培养基,否则为悬浮培养的液体培养基.不同植物材料常需要改变配方,如维持生长和诱导细胞分裂和分化的培养基配方就不同,因此配方的种类很多,目前以Ms (Murashige and Skoog)培养基配方为最常用的一种基本培养基,它利于一般植物组织和细胞的快速生长.
2 培养基的种类
MS培养基,B5培养基,White培养基,N6培养基等等.
3 培养基的配制
(1)混和培养基中的各成分
(2)融化琼脂
(3)调整pH为5.8
(4)分装
(5)灭菌
(6)放置备用
二组织培养操作的一般流程
1 器皿的洗涤
2 培养基的配制和灭菌
3 接种室及用具消毒
4 材料灭菌:70%酒精,氯化汞
5 接种
6 无菌培养
三,选材和灭菌方法
从低等的藻类到苔藓,蕨类,种子植物等高等植物的各类,各部分都可采用作为组织培养的材料,一般裸子植物多采用幼苗,芽,韧皮部细胞,被子植物采用胚,胚乳,子叶,幼苗,茎尖,根,茎,叶,花药,花粉,子房和胚珠等各个部分.
由于植物在自然条件下,表面常被霉菌和细菌污染,故材料必须进行灭菌处理.一般用漂白粉溶液(1～10%),次氯酸钠溶液(0.5～10%),升汞溶液(0.01%),乙醇(70%)或过氧化氢(3～10%)等处理后,再用无菌水反复冲洗至净,然后在无菌室内,将所取的组织迅速培养在固体培养基上.在适宜的条件下,受伤组织切口表面不久即能长出一种脱分化的组织堆块,称为愈伤组织(Callus).
四,培养条件
(一)温度: 对大多数植物组织20～28℃即可满足生长所需,其中26～27℃最适合.
(二)光: 组织培养通常在散射光线下进行.光的影响可导致不同的结果.有些植物组织在暗处生长较好,而另一些植物组织在光亮处生长较好,但由愈伤组织分化成器官时,则每日必须要有一定时间的光照才能形成芽和根.有些次生物质的形成,光是决定三因素.
(三)渗透压: 渗透压对植物组织的生长和分化很有关系.在培养基中添加食盐,蔗糖,甘露醇和乙二醇等物质可以调整渗透压.通常1～2个大气压可促进植物组织生长,2个大气压以上时,出现生长障碍,6个大气压时植物组织即无法生存.
(四)酸碱度: 一般植物组织生长的最适宜pH为5～6.5.在培养过程中pH可发生变化,加进磷酸氢盐或二氢盐,可起稳定作用.
(五)通气: 悬浮培养中细胞的旺盛生长必须有良好的通气条件.小量悬浮培养时巨常转动或振荡,可起通气和搅拌作用.大量培养中可采用专门的通气和搅拌装置.
番茄无菌苗愈伤组织培养
1 培养基配制
2 接种和培养
接种--在无菌条件下,将灭过菌的材料,经适当切割,转移到培养基上.
一,培养基的组成和配制法
1 培养基的成分
(1)无机营养物
(2)有机物质
(3)植物生长刺激物质
(4)其它 附加物
(5)其它对生长有益的未知复合成分:如椰子汁,酵母提取液,麦芽浸出液等.
培养基中如加入0.5～1%的琼脂即为静止培养的固体培养基,否则为悬浮培养的液体培养基.不同植物材料常需要改变配方,如维持生长和诱导细胞分裂和分化的培养基配方就不同,因此配方的种类很多,目前以Ms (Murashige and Skoog)培养基配方为最常用的一种基本培养基,它利于一般植物组织和细胞的快速生长.
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马栋池细胞分裂素：6-苄基嘌呤（6-BA）、激动素（KJ）需用3.65%的HCl或0.4%NaOH溶液先溶解后，再加水到一定浓度。以上所配制的各种母液或单独配制的各种药液，均应放入2～4℃冰箱中保存，以防变质或微生物的污染。培养基中的蔗糖和琼脂，可依需要量随用随称取。（2）培养基的配方：植物组织培养成功...
马栋池组织培养的植物有很多种，包括马铃薯、茶树、花卉、果树、林木等。组织培养植物的种类 组织培养是一种植物繁殖技术，通过离体培养植物组织或细胞，使其再生为完整的植株。以下是几种常见的组织培养植物：1. 马铃薯：由于其高度的繁殖能力和较短的生长周期，马铃薯是一种经常用于组织培养的植物。组织培养技术...
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马栋池它可以独立地或联合其他生物技术手段，例如基因工程、克隆等，用于大规模繁殖重要农作物、林木、花卉、草坪、观赏植物和药用植物等。植物组织培养可以采用不同的组织和器官，包括：根、茎、叶、花、种子、胚、愈伤组织、幼芽等。在无菌培养条件下，通过添加适当的营养液、激素和其他生长因子，可以调节植物...
马栋池植物组织培养（planttissueculture）：在无菌和人工控制的环境条件下，利用适当的培养基，对离体的植物器官、组织、细胞及原生质体进行培养，使其再生细胞或完整植株的技术。又称植物离体培养。
马栋池植物组织培养的研究可以追溯到20世纪初期，根据其发展情况，大体可以分为三个时期。1．萌芽阶段组织培养技术的蓬勃发展只是近50年的事，但它的整个历史可以追溯至19世纪末和上世纪初。20世纪初，在Schleiden和Schwann所发展起来的细胞学说的推动下，1902年德国植物学家Haberlandt提出了高等植物的器官和组织为...
