关于思想道德修养与法律基础课程论文
下面是我整理的一些关于思想道德修养与法律基础课程论文范文，希望你们喜欢。
“思想道德修养与法律基础”课程研究
本文是基于课程理论视角所展开的研究,故本文对课程理论的发展脉络、课程理论对于课程设置的规定进行了系统的梳理.20世纪以来,课程理论界虽然尚未能形成一套公认的课程理论.但不可否认,泰勒课程理论、学科结构课程理论、人本主义课程理论、斯滕豪斯过程课程理论、后现代课程理论等理论流派为课程设置提供了理论指导.遵循课程论的一般规定,论文探讨了价值教育类课程的基本规定,即课程应与完整个体的发展相一致、课程的知识性应与价值性相统一、课程应与个体心理需要的层次相适应以及课程应有利于教师与学生的合作.课程理论对于课程目标、课程内容、课程实施也都做了具体规定.
本文基于课程理论视角,对“思想道德修养与法律基础”课程的知识体系、价值体系进行了分析,围绕培养什么人,怎样培养人这个教育的基本问题,对课程的价值体系的逻辑关系进行了辨析,在马克思的人的全面发展理论指导下,论证了本课程应该为社会生活中的大学生传递怎样的价值体系以及与此相关的知识体系.“思想道德修养与法律基础”课承担着传递社会主流价值,培养合格的社会主义建设者和接班人的重要职责.课程价值体系从人的意义世界的构建和人的社会适应两个层次引导人、塑造人.在每一个层次上,课程为人的心理、道德和审美发展所提供的价值导向明确,充分反映了社会主义核心价值观的根本原则.知识体系支撑价值体系.课程知识体系包括大学生活适应、人的意义世界的构建、道德基础、法律基础的内容,并最终指向人的道德与法律的践行.
本文基于课程理论视角,对“思想道德修养与法律基础”课教材内容进行了再审视.笔者认为,“思想道德修养与法律基础”课教材符合教育目的和高等学校的培养目标,体现大学道德和法律教育的价值内涵,以促进人的全面发展为旨归,但也还有进一步完善的必要.比如教材基础性知识缺乏,重要知识缺乏深入阐释,知识的逻辑关联尚需论证,教材价值体系的逻辑结构有待完善,等等.论文以课程论为理论视角,基于课程设置的基本规定和关于课程目标、课程内容的具体规定,析论“思想道德修养与法律基础”课教材文本,针对教材尚需进一步完善的知识性问题和价值问题,以马克思的人的全面发展理论为指导探索课程体系.
本文基于课程论视角,试图对“思想道德修养与法律基础”课价值体系进行了再思考.笔者认为,教材价值体系符合学生需要,但知识的人文内涵尚需彰显;教材价值体系比较完整,从最高处着眼,从最低处入手,但逻辑结构尚需完善.理想、信念是人对意义的追求,是人对人生终极目的的价值认同并矢志不渝、自觉追求的精神状态,是人生命完善的需要.人首先是社会的人.遵守道德、法律规范是塑造社会的人的基本要求,以正义为基本价值原则.在社会主义核心价值体系指引下,关注意义世界的理想、信念教育、凸显主体性的价值理论教育、突出核心价值观的道德、法律规范教育构成价值导向明确、逻辑清晰的“思想道德修养与法律基础”的课程内容.
本文基于课程论视角,试图对“思想道德修养与法律基础”课知识体系进行了再思考.笔者认为,教材内容知识丰富,但理论知识的基础性尚需加强;教材内容贴合实际,但知识的逻辑关联尚需论证.知识体系围绕价值体系来构建.综合运用马克思主义理论以及其他多种相关学科的知识,“思想道德修养与法律基础”课应厘清道德教育的思维逻辑,形成系统化的道德知识教育;有效整合道德和法律规范,形成课程知识体系的整体认识;遵循价值认识的特点和规律,探索课程知识体系.
本文还基于课程论视角,对“思想道德修养与法律基础”课程教材体系与教学体系的关系进行了论证.笔者认为,教学应坚持以教材为本,完整准确地把握教材体系.教学要以问题为导向,深化教材体系,体现教学体系的超越性和创造性.笔者提出,“思想道德修养与法律基础”课教学应处理好教材体系与教学体系的关系、知识体系与价值体系的关系、教师主导与学生主体的关系.
高校思想政治理论课教学模式变革研究
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相关评论：
翟梦蓉答：(1)学习“思想道德修养与法律基础”的意义。通过“思想道德修养与法律基础”课的学习，能够加强和改进大学生思想政治教育，提高大学生的思想政治素质，把大学生培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人。它对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地、为实现全面建设...
翟梦蓉答：学习“思想道德修养与法律基础”课的意义 ⑴、有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。⑵、有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。⑶、有助于梁当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。大学生正处于世界观、人生...
翟梦蓉答：联系：1. 思想道德修养和法律基础都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。2. 思想道德所体现的价值标准和价值观念为法律提供了价值准则和道义基础。3. 法律的实施为思想道德建设提供了制度保障，法律的公布和实施，有力地传播和实施了思想道德。4. 思想道德与法律在个体思想道德素质...
翟梦蓉答：如要联系自己和现实社会上各种各样的思想道德实际及热点问题,运用科学的理论观点和世界观、人生观、价值观,有针对性地分析、思考,解决思想深层次的问题,提高自己的思想道德修养。 三、学习《思想道德修养与法律基础》,要将书本知识的学习和社会实践活动结合起来 《思想道德修养与法律基础》课还具有较强的应用性和实践...
翟梦蓉答：区别方面，思想道德修养和法律基础在性质、作用方式和约束力度上有所不同。思想道德修养是一种内在的精神追求和行为自觉，主要依赖于个人的内心信念和社会舆论的监督。它强调的是个人对道德规范的认同和自觉遵守，是一种软性的社会规范。而法律基础则是一种外在的强制力量，通过国家机器的运作来实施和维护。
翟梦蓉答：1、思想道德修养与法律基础课程通过教授道德理论和伦理道德知识，引导学生树立正确的价值观和道德观。学生通过学习和思考，能够明确什么是正确的道德行为，如何在日常生活中做出正确的道德选择，培养良好的道德品质和行为习惯。2、思想道德修养与法律基础课程通过教授法律基础知识和法治理念，帮助学生了解法律的...
翟梦蓉答：思想道德修养与法律基础为一门融思想性、政治性、科学性、理论性和实践性于一体的课程。《思想道德修养与法律基础》为本科生必修的思想政治理论课，是一门融思想性、政治性、科学性、理论性和实践性于一体的课程。课程以社会主义核心价值观为主线，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思...
翟梦蓉答：思想道德修养与法律基础主要包括以下几个核心内容：一、思想道德修养 1. 内容包括树立正确的道德观念、价值观念和社会责任感等。个人的道德修养是社会和谐的重要基础，它引导人们遵循社会道德准则，正确处理人际关系，形成良好的社会风尚。2. 道德修养的提升途径包括自我修养、家庭教育、学校教育和社会实践等。
翟梦蓉答：思想道德修养与法律基础的意义有：提高道德素质，增强法律意识。1、提高道德素质：通过学习这门课程，学生可以更深入地理解社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和行为习惯，提高自身的道德修养。2、增强法律意识：学习法律基础知识，有助于学生了解国家法律法规，增强法治观念，自觉遵守法律法规，维护社会秩序...
翟梦蓉答：作用有：1、思想道德素质与法律素质是人的基本素质，它体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所体现出的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。2、良好的法律素质对于保证人们合法地事实行为，依法维护各种正当的权益，自觉履行...
