四大名著为什么不适合孩子看

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四大名著在文字上“和现在的白话文其实还有相当的距离,小孩子读起来困难很大”。李老师表示:“这一点,我是承认的,因此才有了上面的循序渐进看四大名著的看法。但是,孩子们也不能因为古代文言诗文和现代白话文有距离,就完全只看当代作品。从小积累一定量的文言诗文,哪怕孩子们当时不懂,也是必要的和值得的。是的,孩子也许当时不知这些话语是什么意思,但是当他记住这样的语句,体验到了汉语的某种初始节奏之后,在将来的某一天,这句自幼年就萦绕在他耳边的话语,就会产生出神奇的力量,让他具备一个民族、一个国家、一个文化种姓的不可改变和替代的特质。我们时刻生活在民族传统的光辉之下,才会形成稳定的民族化审美趣味。”
自由地呼吸,自由地读书
书友朱少飞说,自己小时候读过四大名著,从来不觉得对人生有过不良影响。
他认为:事情明摆着。哪里有读了《水浒传》就去当李逵,读了《红楼梦》就要出家,读了《三国演义》就学曹阿瞒“宁可我负天下人,休叫天下人负我”这等事。恰恰相反,历朝历代,为了生计逼上梁山的,多数大字不识一个,更别说读过四大名著了。按照秦院长的说法,四大名著里有强盗、诡计、**、迷信、幻灭,会造成孩子心理阴暗。如此说来,《格林童话》不能读,里面有阴险的狼外婆,《安徒生童话》不能读,里面有歹毒的**,甚至抗日战争、解放战争的书籍都不能读,里面充满征战计谋。当然,小孩更不能上网看手机,网络“很黄很暴力”。
改革开放初期,有人指出,说电视屏幕整天“郎啊郎”的,不得了哇,严重毒害下一代。可到如今情歌欢唱了几十年,又怎么样了呢,让世界充满了爱,多好呀。
朱少飞说,秦院长发此“高论”,也许只是为了博眼球。大可不去管他。孩子愿意读四大名著,就让他读,开拓思维,增加知识,提高文学修养,很好的事情。孩子读不下去,就不读,也没有关系。读书还是不要有什么限制为好。
适不适合,孩子说了算
长期从事教育工作的葛亚夫老师认为,“四大名著”不适合儿童阅读,这种“全包父母”式的语调太武断。借用庄子的话,你不是孩子,怎么知道“四大名著”不适合儿童阅读!儿童读什么书,他们自己会选择。适合与否,也该由他们说了算。
葛老师说:“‘四大名著’各有千秋,已被广为认可,称得上中国文化的魁宝。如若连‘国宝’都不能视子孙,真想不起还有哪本书适合了?的确,从内容上乍一看,‘四大名著’正能量不是很耀眼:《水浒传》通篇打家劫舍,《三国演义》满纸阴谋诡计,《西游记》处处佛法人生,《红楼梦》句句色空幻灭。不过,这也是**的观后感,借影视剧之名是——警匪片、战争片、玄幻片和情感片。但在儿童眼里,同一部剧情,他们没准看的就是动画片。”
子曰:人非圣贤,孰能无过。葛老师说:“这也适于书,‘四大名著’也非十全十美。但决不能因‘莫须有’的想象,就剪断儿童文化的给养。阅读不只是获取知识和情感,它还是一个独立思考、判断和成长的过程。放放手吧,让儿童自己去选择,自己去体会,自己去成长。”
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