家长应该如何正确的教养孩子？

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教育的确是一件很复杂的事，进入现代 社会 以来，关于教育的书籍和理论层出不穷，但是，落实到具体生活和实践中，家长还是感到十分迷惘。

我本人也有类似感受，好在最近在一系列的 育儿 书中，我发现了这本《优质父母教养实践指南》。

这本书一共给出了75条黄金教育法则。不同于以往教育类书籍的长篇大论，《优质父母教养实践指南》理论结合实际，在每条黄金法则的最后，都有“教你这样做”部分，

为家长们提供了具体场景中的操作步骤。我们既可以在闲暇时通读学习，也可以在遇到问题时，找到具有针对性的一两条法则，当场阅读，解决问题。

全书主要讲了亲子教育的三个内容：

让我们用一个案例来体会《优质父母教养实践指南》的黄金法则是如何在现实生活中融会贯通的。

想像你有一个十岁的女儿，她因为没有完成作业，而被你禁止参加晚上的同学生日宴会。此时，她正在房间里冲你大喊大叫地说：“我讨厌你！你从来都不理解我！”

面对这种情况时，你会如何应对呢？

纠正不良行为

这个时候，优质的父母要做的第一件事是深呼吸 控制自己的情绪 ，以免自己被孩子的话语激怒，与孩子对吼起来，在无形中让孩子认可，粗暴的吼叫也可以成为沟通方式。

接着，优质父母不会放过孩子的错误，他们会严肃地对孩子说：“你这种大喊大叫的说话方式很不礼貌，请你改变说话方式，否则我将停止和你沟通。”

这是巧妙地 按下了暂停键 ，给孩子设立了良好沟通的边界。

当然，事情并没有到此为止，你的女儿还在房间里为了不能去参加生日宴会耿耿于怀。

二十分钟后，你走进女儿的房间，发现她已经平静下来了，但满脸的不高兴。

这时候，优质父母会巧妙运用黄金法则里的 “同理心”、“以理服人”、“让决策过程透明化”、“利用自然后果的力量” 来对孩子进行劝说。

他们会在孩子身边坐下来，说：“我知道你不能参加这次生日宴会感到很伤心，毕竟，这是你最好的朋友的生日，如果是我，我也会伤心（同理心）。如果你去参加生日会，至少要到晚上九点才能回来，而你还有很多作业没做完。晚上九点才开始赶这些作业未免太晚了（以理服人，让决策过程透明化）。到时候，你会犯困，会出错，万一做不完，老师明天肯定会批评的（利用自然后果的力量）。”

大部分孩子在听到这样一番话后，情绪得到了安抚，明白了不能参加宴会的具体原因，也想到了事情可能的后果，都能彻底平静下来，不再对抗。

打造孩子正向品质

问题至此基本解决，但是，如果你想更进一步，把这次危机转变为锻造孩子正向品质的机会的话，你可使用75条黄金法则中的 “指明方向”、“正面管教”“培养孩子自控力” ，对孩子说：“小佳让你们四点半去她家过生日，但一般的生日大餐都要五点半才开始。现在离五点半还有一个小时，如果在这一个小时内，你能够完成大部分作业，并保证剩下的小部分作业能在二十分钟内完成，我想，你就可以争取出时间去过生日了。不过，你得答应我，把回家的时间提前到八点，以便你能够有足够的时间完成剩余的作业。”

这样既可以满足孩子去参加生日宴会的心愿，又可以让孩子明白，她能够通过努力达成目标，无形中，孩子的自控能力也会得到塑造。

建造良好的亲子关系

一个小时后，你的女儿欢天喜地地来告诉你，她的作业已经大部分完成了。在对她的作业过目确保她所说属实之后，你就可以应用黄金法则中的智慧方法对她进行表扬。

艾丽卡·雷斯切尔告诉我们， 千万不要泛泛地对孩子说“你真棒！”或者“你真聪明！”而是要把表扬具体化，向孩子传达出通过努力和自律能够达成目标的信息。

因此，你可以微笑着对孩子说：“你看，如果你足够地专注，你甚至可以在这么短的时间内完成这么多作业！我真为你感到自豪。现在，我就送你去小佳家参加聚会。”

这个时候，我们应该把刚才所有的不愉快完全抛在脑后，用 “既温暖又爱的法则” 来对待孩子，运用 身体接触法则 ，抱抱孩子，说：“希望你在小佳家玩得愉快！”

至此，一次化解危机的过程就圆满地画上了句号。按照《优质父母教养实践指南》中的法则去做，我们不仅解决了问题，提升了孩子的品质，还让自己和孩子都得到了爱的满足。

除此之外，《优质父母教养实践指南》中还写了关于孩子的特质、父母的自我建设，如何培养孩子的勇气和爱心等方面的内容。这是一本全面、实用的书，我建议题主可以去看看。也许题主看过之后，也会和我一样，不由自主地感慨说：“原来，教育这件事也没有那么难。”

湛庐君为你推荐一套由著名脑科学家丹尼尔·西格尔写著的“全脑教养法”书系。这套书系已畅销31国，销量突破了200万册，风靡全球，改变了万千家庭的教养方式。在这套书系中，西格尔教授用脑科学的知识，告诉父母们如何帮助孩子建立整合式大脑，构建全脑思维。让孩子的身心 健康 发展，从全脑教养开始。

01.

帮助孩子正确处理自己的情绪

不少为人父母的人，可能面临过这样的困境：

孩子莫名其妙就发脾气，完全不讲道理，根本无法说服；两个孩子刚才还在愉快地玩耍，转眼间就为了鸡毛蒜皮的小事发生冲突，一个一直哭，一个不停闹······

这个时候，很多家长都觉得不了解孩子，更不知道该如何解决。其实，这跟孩子的大脑没有整合有关。

我们应该都知道，人类大脑分为左右两个部分。实际上，这两部分不仅在解剖学上是分离的，功能也各有不同。

通俗地讲，左脑喜欢秩序，是逻辑的、语言的和线性的。而右脑是全面的、非语言的，发送并接受表情、眼神、语气等信号，负责接收和解读 情感 信息。简单来说，左脑是逻辑思维，右脑是形象思维。

那父母怎么才能帮助孩子整合左右脑，让他合理地应对和管理情绪呢？

当孩子的情绪处于剧烈的波动中，这时是被右脑主导，如果父母用左脑式回应去解决右脑问题，就会鸡同鸭讲，让孩子感觉自己不被理解。

02.

帮助孩子提高自我控制能力

人类大脑除了分左右脑，也会分上层大脑和下层大脑，下层大脑比较原始，主要负责我们的基本功能，比如呼吸和眨眼，还有一些与生俱来的反应与冲动以及剧烈的 情感 。而上层大脑皮层及其各个部分进化程度比较高，负责决策、控制力、自我认知、共情、道德等高度复杂的能力。

父母帮助孩子做好上下脑的合作，就能帮助孩子以更加全面的视角看待世界。

当父母发现孩子无理取闹时，可以教孩子做一些控制过激反应的方法，比如深呼吸、数数、用语言表达等，让孩子清晰认识自己的想法，同时，父母还可以对孩子提出一些问题，比如为什么要这样？什么事让孩子有这样的感受？这时，孩子就会用上层大脑进行思考，并尝试自己解决问题。

通过这样的锻炼，可以让孩子发展出人类更为复杂的心理能力。

03.

帮助孩子掌控隐藏的创伤

我们在电视里可能经常看到这样的情节：

很多孩子们一起参加班级活动或者做 体育 运动，但总是会有一个怯懦的小男孩躲在角落里，不说话不参与，只是静静地看着别人……

大部分人可能会觉得这是小男孩性格孤僻，不合群等等。但这种现象很有可能是内隐记忆造成的创伤。 内隐记忆是以过去的经验为基础，我们根本意识不到它的存在，但它却是在发挥作用。

当孩子的反应看上去反常且不合理时，我们需要考虑一下：

是不是某一段内隐记忆为孩子建立了某种心理模式？

对待消极的内隐记忆，我们需要帮助孩子让它外显，帮助孩子去 探索 ，让他意识到，再进一步理解自己的经历并且主动处理。

这可能和我们平常的解决方式不同。通常，孩子如果遭受了不愉快的事，父母会尽量避免提起，怕再次刺激到孩子，但这其实也只是掩耳盗铃，而且更是滋生了这件事对孩子造成心灵创伤的可能。

这时候，父母其实应该帮助孩子重新回顾这段经历，配合孩子用讲故事的方式去一遍一遍地感受，让孩子增加掌控感。

04.

帮助孩子提高专注力

在生活中，经常会有孩子不懂得自己的情绪来源，因为他可能会一直困扰在这种情绪中，甚至感到困惑和沮丧，这样很不利于孩子的身体和心理 健康 。这也是不同的人对同样的事可能会有完全不同的感受，也会受到不同程度影响的原因。

大脑前额叶皮层是孩子的执行大脑，控制孩子做决策，专注于某件事。但孩子有时候可能会陷入某一些情绪带来的感受，不能自己排解，这个时候，有些父母可能会责怪孩子，忽略孩子的感受。这样只会加重孩子的不良感受。

正确的做法是 家长要帮助孩子们转移注意力，并且教会孩子专注于这个情绪本身，但不被坏情绪以及由此产生的感受影响。 洞察自己的内心是心理 健康 和幸福的开始。

05.

帮助孩子构建良好的人际关系

其实，我们每个人生活在 社会 中，都不是独立存在的， 孩子的成长中，大脑是被经验重塑的，所以每一次与被人的互动，都会影响和改变孩子的大脑，也会影响别人的大脑。 但大部分孩子在成长中与别人发生冲突的时候，都不知道该如何理解和别人的联系，也就是没有同理心。

父母要帮助孩子构建 同理心，也就是用他人的视角看问题，理解别人的感受。 在孩子与别人发生冲突之后，父母就需要帮助孩子学会如何修复关系。道歉是最基本的方式，当“对不起”不能解决时，还需要用行动来弥补。

所以，构建人际关系的基础就是让孩子拥有同理心，让孩子学习从“我”到“我们”，这对孩子能否适应未来世界至关重要。

丹尼尔·西格尔教授说，很多人没有意识到，整合大脑发挥的作用是令人称奇的，因为根据科学研究表明，大脑其实是“柔软的”，或者说是“可塑造的”。

这意味着大脑的工作方式并不会一成不变，我们可以用不断地给孩子的大脑“布线”和“重新布线”的方式，最终为孩子塑造灵活的、整合良好的大脑。

那我们该如何为孩子培养整合大脑呢？推荐你看看脑科学家西格尔的经典著作“全脑教养法”书系，这套书系讲到了父母该如何将全脑教养法运用在自己的 育儿 方式中，助你全面拓展儿童思维，为自己和孩子带来更好的生活和更和谐的亲子关系。

怎样正确地教养孩子?

说起疼爱孩子,每个父母都会说,疼爱孩子谁不会，还用教；但是怎样正确的疼爱孩子，让孩子快乐 健康 的成长、成才，是要好好考虑的。下面我把 育儿 经验分享给大家。

第一、要善于分享孩子的优点

孩子是上天赐给我们的宝贝，都是不可复制的独立个体，每个孩子都有自己的长处和优点，做父母的要有足够的耐心和爱心，去发现，去挖掘，发现自己孩子与众不同的长处，加以培养，不要比较，不要攀比。别的孩子报什么艺术培训班，我的孩子也要报名，绝不能输给别的孩子，不针对自己孩子的实际情况和孩子的意愿，盲目培养，把孩子变成攀比的对象，这样是不可取的。

第二、关心孩子的身心 健康

第三、要积极的评价自己的孩子

对于孩子的日常言行，不要随意批评，否定孩子，否则时间久了，孩子就会丧失自信心和自尊心，认为自己什么都不会，什么都不如，容易是孩子形成自闭的性格。父母要懂得尊重孩子，不要当众揭孩子的短，这样会损伤孩子尊严，强化孩子的弱点。

第四、让孩子感受身边的爱，培养孩子的大爱精神

让孩子多参加一些 社会 爱心活动，比如带他们一起去养老院做善事，或者经常给他们一些小任务，比如写一篇作文：妈妈的一天，让他们观察妈妈的一天工作生活，经过他们的观察，他们就知道父母的辛苦，也感受到父母对他们的爱，学会爱父母。

对内向孤僻的孩子，要在生活上、学习上去无微不至的关怀，让孩子知道大家都在关心他，爱护他，培养他们有大爱精神的人格。

第五、现在父母工作都很忙，作为父母尽量抽出时间多陪伴孩子，与孩子一起堆积木，一起舞蹈，一起躲猫猫，和孩子一起享受时光，让孩子在不知不觉中认识世界，构建自我，在 健康 快乐中成长，知道生活是美好的，培养孩子健全的人格。

这个怎么说啦，要看孩子解释那种教育，有的孩子一说就听，有的孩子怎么说都不听，非要打他才听，孩子的本性很重要，还有就是父母，老师后天的教育更重要，从小就要让孩子听话，有素质，帮父母做力所能及的事，这样孩子才能学会成长。

1、树立榜样

榜样是以他人的好思维好行为来影响和教育子女的重要方法。如同学、街坊、教师、英豪模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、仿照的目标。不论家长的言行是过错的仍是正确的，对子女都有十分深入的影响。因而，家长在日常日子中应时时刻刻、处处检核自己的言行。

2、环境熏陶

家长要有知道地发现良好的日子环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女日子的主要场所，家长要组织好日子，处理好成员之间的联系，坚持正确的道德行为为原则，构成联合友善的家庭气氛，树立有条有理的日子次序，以熏陶子女的夸姣情趣。

3、批评惩罚

批判和惩罚都是对子女不良思维行为的否定，不过后者是对严峻不良思维行为的一种教育手段。批判惩罚时，首先要全面了解状况，把握不良思维行为的详细情节和严峻程度，从过错的实践动身，批判是指出危害、思维本源，否定其思维行为，使之感到惭愧和痛楚，进而发生改正过错的动力。批判时不要讥讽，不要奚落，不要咒骂。惩罚主要是掠夺某种权力，而不是体罚，不是凌辱人格和糟蹋身心。

4、指导安排生活秩序

良好的日子次序是培育子女杰出习惯的有用方法。辅导子女组织日子起居，安置好日子环境，教给子女学习组织和使用时刻，使之有条有理。要让孩子自己组织，家长能够在旁指点。

5、说服教育

说服教育的详细做法：一是说话，家长依据子女的思维实践，摆事实，讲道理，使子女明白必定的道理，说话要有针对性、灵活性，情绪要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、讥讽。二是评论，家长与子女一同评论。评论时要尊重孩子，耐性倾听其意见，有不正确的观念，也要耐性地讲道理，使子女明辨是非。家长观念不正确要勇于供认。

6、实践训练

实践训练的内容相当广泛，如习惯周围环境，训练身体，日子自理，家务劳动，独立作业，文明礼貌， 社会 外交等等。进行实践训练，首先要孩子清晰目的意义(为什么)，提出详细要求(怎样做)，鼓舞他们克服困难，坚持到底。训练内容要适合孩子的年龄特征和个性特征，从他们的实践才能动身，交给的使命和提出的要求必须恰当。要答应孩子在实践中有失误，不能过火苛求。家长不能因怕孩子喫苦而半途中止训练。

7、表扬奖励

表扬奖励是对子女的思维行为给予必定和好评。经过必定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争夺更大的前进。表彰奖励要实事求是，要及时，要阐明原因，并且应以精力奖励为主，物质奖励为辅。

8、辅导课外阅览

辅导子女阅览书报杂志，从中汲取有益的精力养分。家长要把握子女阅览的内容，和子女一同评论，引导子女经过阅览增加常识，开扩视野，受到精力熏陶。

9、带领子女外出接触 社会

带领孩子到公园、风景区、商铺、工厂、农村去，或许去访问同学、亲朋，进行 社会 交往，使之开扩视野，触摸 社会 ，知道 社会 。

小孩的教育是个长期的过程，在这个过程中，全家人都要互相配合，教育好孩子。

1.以身作则，家长要给小孩好的榜样。

2.立规矩，就要遵守，不然没法教育孩子。

3.在不同的阶段教授不同的规则。比如小学三年级以前养成习惯，学习时的坐姿、态度，吃饭的礼仪等等。但是四年级开始就要让他把精力转变到学习上面。

4.有时候可以家长可以多看点故事，用故事来讲道理，效果会更好。

因材施教，因人而异，我们表姐妹三家五个孩子，性格都不一样，用同样方法教他们只有一两个接受，讲道理不听，非要吃棍子才听，有的你一说就听，还有打也打不听，说也说不听的。

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