将《薛谭学讴》一文中的简体字相对应的繁体字写出来
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《薛谭学讴》中饯的繁体字~
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相关评论：13594627215：薛谭乃谢求反的意思
倪梅仪“薛谭乃谢求反”的意思是：薛谭于是向（秦青)道歉并请求能回去（继续学习唱歌）。“薛谭乃谢求反”出自《列子》的《薛谭学讴》一文，此文意在告诫人们，学习是永无止境的，千万不可稍有成功就骄傲自满。《薛谭学讴》全文为：“薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，饯于郊...
13594627215：薛谭学讴一文中秦青是怎样让他的弟子回心转意,认识到错误的?
倪梅仪在《薛谭学讴》一文里，秦青在送薛谭的时候，高歌一曲，＂声振林越，响遏行云＂，薛谭这才发现自己并没有学会师傅的所有知识，于是回心转意。
13594627215：薛谭学讴 阅读文答案
倪梅仪编辑本段从薛谭学讴说起 古籍《列子.汤问》内有一段“薛谭学讴”,原文仅有五十一个字。古文历来讲究简洁,力求言简意赅,不似我们今天风行的假大空文风。 今将原文抄录如下:薛谭学讴于秦青,未穷秦青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反,终生不敢言归...
13594627215：薛谭学讴的启示
倪梅仪个故事说明了学习必须虚心、持之以恒、不能骄傲自满、半途而废。这里也给我们以启示：一方面可以说恰当的正面教育可收到很好的效果。道理是从实际生活中抽象出来的，当反过来用它来指导学生实际时，就应具体化、形象化，教师的引导也要晓之以理，动之以情，针对往往容易产生自满的同学，这样的导向往往能...
13594627215：...时期什么家学派的代表人物初中语文教材中什么一文是出自列子汤问...
倪梅仪《列子》中的故事和寓言，如《列子学射》、《纪昌学射》和《薛谭学讴》，都蕴含着深刻的教育意义，强调了学习过程中的探究精神、勤奋实践，以及对知识技能无限追求的重要性。《承蜩犹掇》则告诉我们，高超的技艺来自于不懈的努力。而《妻不识夫》则描绘了一个可以改变心态和性格的奇异故事。总的来说，...
13594627215：滕王阁序注音
倪梅仪《列子·汤问》:"薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢。抚节悲歌,声振林木,响遏行云。" 〔25〕睢(suī虽)园绿林:睢园,即汉梁孝王菟园。《水经注》:"睢水又东南流,历于竹圃……世人言梁王竹园也。" 〔26〕彭泽:县名,在今江西湖口县东。陶渊明曾官彭泽县令,世称陶彭泽。
13594627215：读了伤仲永 和 薛谭学讴 两篇短文你有什么感悟
倪梅仪伤仲永》读后感 生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。《伤仲永》一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但如果不努力学习，也很难取得真正的成就。仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永5岁时便能“指物作诗，立就”，并“自为其名”...
13594627215：薛谭为什么乃谢求反 终身不敢言归
倪梅仪从“薛谭学讴”说起 古籍《列子.汤问》内有一段“薛谭学讴”，原文仅有五十一个字。古文历来讲究简洁，力求言简意赅，不似我们今天风行的假大空文风。今将原文抄录如下：薛谭学讴于秦青，未穷秦青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反，...
13594627215：读了伤仲永 和 薛谭学讴 两篇短文你有什么感悟
倪梅仪2偶然机会，我读了《列子.汤问》中《薛谭学讴》的故事。一个叫薛谭的人，跟秦青学唱歌。自以为掌握了艺术技能，便想告别师傅回家。秦青并不阻止，而是在郊外为薛谭饯行。秦青打着拍节，高唱悲歌。激越的旋律，悲壮的感情，震动了林木，遏住了飘动的云彩，也让薛谭无地自容，于是向老师认错，要求回来...
13594627215：<<薛谭学讴>>一文中薛谭为何"辞归",又"求反"
倪梅仪因为他已经明白了学无止境的道理。本来骄傲的薛谭知道自己歌唱的技巧、实力和秦青还相差很远。
● 饯
jiàn
1. 设酒食送行：～行。～别。
2. 用蜜或糖浸渍果品，又指蜜或糖浸渍的果品：蜜～。
薛谭学讴
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倪梅仪“薛谭乃谢求反”的意思是：薛谭于是向（秦青)道歉并请求能回去（继续学习唱歌）。“薛谭乃谢求反”出自《列子》的《薛谭学讴》一文，此文意在告诫人们，学习是永无止境的，千万不可稍有成功就骄傲自满。《薛谭学讴》全文为：“薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，饯于郊...
倪梅仪在《薛谭学讴》一文里，秦青在送薛谭的时候，高歌一曲，＂声振林越，响遏行云＂，薛谭这才发现自己并没有学会师傅的所有知识，于是回心转意。
倪梅仪编辑本段从薛谭学讴说起 古籍《列子.汤问》内有一段“薛谭学讴”,原文仅有五十一个字。古文历来讲究简洁,力求言简意赅,不似我们今天风行的假大空文风。 今将原文抄录如下:薛谭学讴于秦青,未穷秦青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反,终生不敢言归...
倪梅仪个故事说明了学习必须虚心、持之以恒、不能骄傲自满、半途而废。这里也给我们以启示：一方面可以说恰当的正面教育可收到很好的效果。道理是从实际生活中抽象出来的，当反过来用它来指导学生实际时，就应具体化、形象化，教师的引导也要晓之以理，动之以情，针对往往容易产生自满的同学，这样的导向往往能...
倪梅仪《列子》中的故事和寓言，如《列子学射》、《纪昌学射》和《薛谭学讴》，都蕴含着深刻的教育意义，强调了学习过程中的探究精神、勤奋实践，以及对知识技能无限追求的重要性。《承蜩犹掇》则告诉我们，高超的技艺来自于不懈的努力。而《妻不识夫》则描绘了一个可以改变心态和性格的奇异故事。总的来说，...
倪梅仪《列子·汤问》:"薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢。抚节悲歌,声振林木,响遏行云。" 〔25〕睢(suī虽)园绿林:睢园,即汉梁孝王菟园。《水经注》:"睢水又东南流,历于竹圃……世人言梁王竹园也。" 〔26〕彭泽:县名,在今江西湖口县东。陶渊明曾官彭泽县令,世称陶彭泽。
倪梅仪伤仲永》读后感 生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。《伤仲永》一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但如果不努力学习，也很难取得真正的成就。仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永5岁时便能“指物作诗，立就”，并“自为其名”...
倪梅仪从“薛谭学讴”说起 古籍《列子.汤问》内有一段“薛谭学讴”，原文仅有五十一个字。古文历来讲究简洁，力求言简意赅，不似我们今天风行的假大空文风。今将原文抄录如下：薛谭学讴于秦青，未穷秦青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反，...
倪梅仪2偶然机会，我读了《列子.汤问》中《薛谭学讴》的故事。一个叫薛谭的人，跟秦青学唱歌。自以为掌握了艺术技能，便想告别师傅回家。秦青并不阻止，而是在郊外为薛谭饯行。秦青打着拍节，高唱悲歌。激越的旋律，悲壮的感情，震动了林木，遏住了飘动的云彩，也让薛谭无地自容，于是向老师认错，要求回来...
倪梅仪因为他已经明白了学无止境的道理。本来骄傲的薛谭知道自己歌唱的技巧、实力和秦青还相差很远。
