对于上早教班，家长容易有哪些误区

早教有哪些常见的误区?~

早教的误区有哪些？#星知计划#

1 将上早教班等同于早教了。其实不然，上早教班是在早教机构进行早期教育，而早教是对早期教育的简称。早教是针对0-3岁婴幼儿及其家长的教育，早教与其说是在教育孩子，不如说是在教育家长，为家长提供科学的、便捷的、可实施的育儿方案，帮助家长正确育儿。
2 拿脑神经树突和全脑开发说事。【巧借捏造美国加州理工学院的脑神经生理学家斯佩里和格查尼格的1961年前对癫痛病和裂脑人研究，而得出的“左右脑分工理论”学说，进行篡改和增料，制造理论神话】
（注：然而，仅仅隔了十年，在70年代初期，斯佩里和格查尼格本人就已经否定了他们之前提出的左右脑分工理论，开始承认之前研究的错误。1988年格查尼格在深入研究之后，在《科学美国人》刊物上著文对1961年的左右脑分工理论做了全面的否定，并公布自己与斯佩里等人的错误结论）
【所以说，国内的这些江湖野汉子们，巧借的是1961年之前的错误的“左右脑分工理论”----这些野汉子的鼻祖在1970年之1988年就已经否定了1961的年“左右脑分工理论”----但，国内的江湖野汉们不管，因为：1961年之前的错误的“左右脑分工理论”才是最有诱惑力和蛊惑力的——能给他们带来巨量的银子】
3 早教=抢跑。家长要的是显性的效果，于是机构为了迎合家长，全面抢跑。

你好，我们这边的专业早教机构上知教育对于早教的误区的了解是：早期教育的误区主要体现在以下几个方面：
　　1、早期教育的主要任务有偏差 有的人误认为早期教育就是智力开发，因而忽略了孩子全面素质的教育。不少年轻的父母都注重宝宝的大脑开发，但容易将大脑开发与智力发展等同起来。家长普遍认为抓紧一切机会刺激宝宝的感觉通道，便认为是开发大脑。
　　实际上早期教育的任务主要有三个方面：一是要培养良好的生活习惯;二是要学好口头的母语;三是丰富感性知识，掌握生活常识。到幼儿园之后，孩子再接受正规的学校教育。其实，前几年的美国《新闻周刊》上刊登的两幅婴儿脑成像的照片已说明，良好的人际互动，才能真正促进宝宝的大脑发展。不能顾此失彼，非智力因素的培养同样重要。
　　2、早期教育范围有偏差 有的家长认为早期教育的任务就是让孩子早识字，多识字，早学算术，早学外语等等，反而忽略生动感性实际的生活中教育。这些现象在当前家庭中较为普遍，他们会把孩子所会的暂时记忆的内容拿来展示，以显示自己的孩子聪明能干，孰不知这样对孩子的心理发展都会有不好的影响，导致孩子骄傲自满甚至厌学。
　　3，早期教育越早越好
　　认为早期教育就是要对孩子进行一种超前的教育。 持这种观点者主张让孩子在3岁以前，掌握3-6岁的知识，3-6岁学小学的课程，小学时学中学的课程，中学时学大学的课程。这种学法对个别人来说是有可能的，对绝大多数人来说是不可能的。古今中外许多研究证实，人的智力、生理、心理发展分成相对稳定的阶段，这是有科学依据的。
　　对孩子的教育要坚持循序渐进、量力而行的原则。这样做表面上看来是慢了一些，实际上是扎扎实实的。
　　4，宝宝的早期教育主要依靠专业人员
　　随着亲子园、早教中心的迅速普及，不少年轻的父母都愿意花钱去让宝宝接受早期教育。可是，许多父母把家庭当成学校的“附庸”，学校往往围绕自己的教学给家长布置任务，家长也乐于接受，家庭教育丧失了它的独立性。而婴幼儿的很多情感反应，必须靠养育者细心去观察，及时给他们以反馈、抚慰和鼓励。唯有此，宝宝的情感才能得到很好的发展。其实孩子越小受家庭影响越大，专业教师或专业机构很难替代家庭教育，特别是父母对孩子的挚爱，这种父子或母子亲情关系是孩子成长的基础。只有家庭和早教机构共同配合，相互取长补短，才能更有效地促进孩子的发展。
　　5，早教只选最贵的，而不选最合适的
　　在现在早教机构遍布全国大中小城市的情况下，我们建议家长应该选择那些有正规营业执照和正规师资的早教机构，在挑选时也要重视环境，0-6岁的婴幼儿大脑处于飞速发展的时期，不能因为硬件设施的问题而影响孩子的身心发育。另外很多双语教学的早教机构，一个星期短短的一两个小时之后，回家又没有口语发育的环境，这样一来反而会制约孩子的母语发育，所以选择孩子喜欢的早教机构和早教指导师应该是家长们首先要考虑的。

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