2010年陕西高考复读政策

2010年陕西高考政策~

关于旧课程考生2010年复读的可行性分析

1．考试大纲与高考试卷命制的背景分析

（1）2001年教育部考试中心正式出台了全国高考改革方案——从考试科目、考试时间、命题指导思想、到试题结构等方面进行了整体调整。其中，命题指导思想的变革是根本性的，即从知识立意向能力立意方向转变。重在考查考生学科各项能力，特别是调动与运用已有学科知识解决新问题的能力。而不是像过去的高考那样只重视课本知识的考查。既然是能力立意，知识只是能力考查的平台，什么教材和什么知识并不占主导地位。更多的试题是以开放性的问题情境及解题信息为背景，考查考生运用学科基础迁移应用的能力。

（2）8年间，不论是教育部考试中心命制的全国高考卷，还是各省市命制的地方高考试卷，都本着稳中求变、稳中求新、稳定压倒一切的原则来命制的。近年来的旧课程试卷，已经大量融入了新课程的基本理念；而明年新课程的试卷也会本着逐步过渡的原则来命制。市教委有关人士已明确表示2010年的不会出现较大的“落差”，力图让新旧课程的考生皆能适应。因为高考是选拔人才的水平考试问题，更是关系到和谐社会、稳定发展的重大问题。

（3）我们可以负责任地说，随着命题指导思想的不断升华，随着命题技术的日趋完善，我国的高考命题水平在世界上是领先的。表现在考查的核心问题定位在学科能力上、试题命制的开放性、试题本身体现了学科的核心价值观念与取向、试题区分度和信度的把握水准、以及试题命制技巧。这一切，已经达到非常高的水平。特别是在新课程的核心理念上已得到充分的体现——以学生发展为终极目标，体现了学科论证和探究能力的考查，体现了学生情感、科学态度及价值观念的方向，使高考旧课程试卷的命制走在了时代的前头。这种命题的超前性是不以教材知识的变化为基础的。

（4）教育部考试中心和北京考试院的高考试题命制的第一功能是有利于高校的人才选拔。基于这一点，命题人根本不会考虑各类教材版本的具体编写内容与形式，只会依据高考大纲来命题。高考大纲是高考命题的唯一性指导文件。课程标准和新教材是教学指导性文件。两者有这根本性的区别。

（5）新旧课程的高考大纲中能力的要求是一致的，没有变化。不论教材怎么改变，学科的基础知识框架和能力要求是相对固化的。

（6）几年来，山东、江苏、福建、辽宁、宁夏、广东、海南等省区新旧课程转换之际，复读考生成功升学的案例与数据统计都有力地说明了旧课程考生复读的可操作性。

2．课程改革与教材变化的背景分析

（1）此次新课程标准和教材的改革是巨大空前的，是革命性的。但具体体现在以下两点：力图改变学生的学习方式，变被动接受式学习为主动探究式学习和研究性学习及小组合作式学习；力图改变教师的教学方式，变满堂灌、填鸭式教学为启发式及多样化教学方式。为实现上述目标，课堂教学应加强过程性，改编教材的呈现方式，变结论式教材为过程性教材。从中可知，教材的内容与框架没有颠覆性的改变。

（2）新教材的内容变化表现在：与旧教材相比，各学科新增内容不多，学科主体知识内容与框架没有根本性变化；分为必修与选修教材，选修教材的内容部分为旧教材原有内容，大部分新增内容高考并不做要求，仍以必修教材为主体。

（3）再次说明新课程标准是教材编写的指导文件，教材是课堂教学是师生教学的素材。但它们都不是高考命题的依据。

（4）新课标下的新教材是多个版本形式，学哪一本并不重要，关键是考试大纲中能力的基本要求是否达到，学科知识体系与框架是否健全。

3．新旧课程考生的背景分析

（1）新课程考生的学习过程形式多样，思维的发散性和知识的开放性强，知识体系不完整；旧课程考生的学科知识体系完备，更利于备考应试。从实施新旧课程高考转换的省区统计数据看，旧课程复读考生的高考成绩证明他们复读过程是可行的，提升分数的幅度是令人信服的。

（2）新课程考生相应压力明显小于旧课程考生。复读的决定是需要考生极大的勇气，他们心理压力往往较大，但他们一旦走向成功，复读会成为一生的无价财富。

（3）新课程考生没有经历过高考失败的痛苦，再学习动力上比较弱，喜欢冲刺复习策略，不到最后不着急。而复读的旧课程考生知耻而后勇，及时总结经验教训，遇到困难不易被击倒，动力始终如一。

二、能否复读的关键因素分析

（1）不论新课程的考生，还是旧课程的考生，高考成功的关键在于自己不动摇的目标与坚定的信心。

（2）不论新课程的考生，还是旧课程的考生，高考成功的关键在于自己刻苦发奋的行动，而不是感动苍天的言语。

（3）不论新课程的考生，还是旧课程的考生，高考成功的关键在于自己虚心好学、不耻下问的态度。

（4）不论新课程的考生，还是旧课程的考生，高考成功的关键在于自己不断总结学习方法，注重能力的形成过程，根本上摆脱题海战术的束缚。

（5）不论新课程的考生，还是旧课程的考生，高考成功的关键在于自己有着健康快乐的心态和强壮的体魄。

上述五点因素的重要价值远远高于使用什么样的教材，教材之间有什么样的差异！

这个你完全不要担心，高考复读生和普通高考生没任何区别。
近日，不少落榜生及家长电话咨询关于高考复读之事，询问今年的复读政策有无变化。对此，省高招办负责人答复称，复读政策无变化，明年再参加高考也不存在投档时要加分的说法。
省高招办负责人说，我省明年对高考复读生的录取政策没有变化，将与应届考生一样录取，不会抬高历届生的投档线。而一些传言只是高考中介散步的虚假消息，目的是希望家长通过非正常途径进入高校，从中牟利。为此，省高招办特别提醒我省广大考生及其家长，不要轻信中介的不实信息。

我也是今年的高考生我也想复读，我已经问过了水平测试按当初会考成绩算
会考成绩相对对应水平测试的ABCD
但是学分方面我不清楚
西安好的复习学校有 交大附中 西工大附中 方正 这些
PS 西工大附中的文化补习学校27号就报名了，按成绩排，最低分为二本线下延
40分

2008年郭薇复读，从理科转到文科，难度够大吧，她还考了个状元，所以不要怕啦

嘿我复读那年碰到文综，以前没正经看过的地理什么的都要学了，还不是一样的考，事在人为啊

复杂难度有一个过渡时期。。。。不会一下子很大变化，像2003年陕西数学那样。
我也陕西的，知道一些情况。要难大家都难，别担心！

但愿可以吧
也算我们不走运
碰到了这种情况......

真的 说实话我和你一样呢 但是我现在比较看开了··

我平时最差最差 我是理科生 最差最差 都560多
结果高考呢？ 就是560也错了至少30多分不该错的 ··、
本来想着高考的时候只要不错不该错的··连交大就可以考上了··

结果呢 ··我只估了520分 从来都没考过这么低 是我历史最低了
·····
当天就哭了 ··
真的承受不了 ·····压了个1本线 ··
我真的从来没想过自己居然连一本都危险？

结果 现在决定走2本的好专业 ···已经有点想开了···、

家里人说不让我复读 坚决不让 但是我真的想去复读··
当时都在崩溃的边缘了 ··

结果我哥打电话了··说他平时也530多 高考才460 03届的 一本线470
还说我姐 平时考 670多的 浙大的自主招生都过了··高考才609 报的交大···
他说没办法人的命天注定，··我们家人都摊上了···

最后我也想通了 你先和我一样 找个好专业 大不了考研么！考研来证明自己

反正我是这么打算的 用考验来证明我的能力 大不了上2本 一定要相信自己

不要复读 真的压力很大
重点是 明年高考时压力更大··怎么办呢·》？
还有 重点是要过9们水平测试···

如果你是理科生 现在还得去学历史地理政治 你愿意吗 ？

想到这里我自己都不愿意 所以才这样打算了 也建议你这样
真的 不要去复读 找个好专业

相信自己 用考研来证明自己的实力！

我还是个女生呢 都这样想的 也很真心的这样建议你
加油阿

我现在也等分出来
最后的一线希望呢

真的不要复读
我本来也一直坚定的要复读
但考虑之后还是决定不复读··利弊 你也应该想清楚的

9门啊··

2本又不是没有好学生
大专又不是没有老板

所以这样建议你了 真心的

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