孩子的性格是天生的还是后天培养的？

孩子胆小是天生性格所致，还是后天培养不够~

我们都想孩子有个好性格，自己幸福，也能给他人带来幸福。孩子的性格是怎么形成的呢？是天生的，还是后天养成的呢？在我看来，有天然的成分，也有后天的因素。不能说，孩子的性格天生就那样，谁都无能为力；也不能说，家长、老师可以随意改变孩子

在孩子人生最重要的头三年，“我”做对了吗？
在“我”的引导下，孩子能保持强烈的探索欲望吗？
专注力有没有被破坏？
学习能力强吗？
遇到困难是退缩不前还是自己找到解决问题的办法？
能始终保持自信、健康的心灵吗？

一、不知道孩子在0-6岁时存在的各种敏感期，把孩子在敏感期的表现当成不乖的行为斥责孩子，违背孩子的天性。
孩子在0-6岁时存在各种各样的敏感期，所谓敏感期是指0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，反复操作某一动作或反复学习某一项能力，并且学习能力特别强的时期。
1、口腔敏感期
出生不久持续到一岁多一点，是口腔敏感期。无论成人怎么阻止，孩子总把手放进嘴巴，而且吃得津津有味。这个阶段的孩子就是依靠口腔去探索这个世界的，如果顺利渡过，以后再也不会用嘴啃食物之外的东西。

2、手的敏感期
和口腔敏感期后期重叠的是手的敏感期，在手的敏感期时爱用手扔东西、用手指抠小窟窿，甚至打人（其实从孩子的角度来说只是在进行手臂肌肉运动的练习）。
3、物权意识的敏感期
两岁多的孩子进入物权意识的敏感期，常常说“这/那是我的”，什么东西都不肯和别人分享。亲爱的爸爸妈妈千万不要认为孩子自私，其实这是在进行物权归属的练习。通过对物品归属权的确认，来认知他与物品的关系。
4、秩序、完美、执拗的敏感期
三四岁的孩子进入秩序、完美、执拗的敏感期，成人把一块饼掰掉一点给孩子，孩子会哭闹不止拒绝接受，成人千万不要认为孩子自私，那是完美的敏感期，我们破坏了孩子对圆的感觉。

二、错把知识灌输当早教，总是用“教”的方法引起孩子的抵触情绪。
人们常说三岁以前是最重要的时期，这个时期不是让孩子学会多少知识，而是心理成长最重要的时期。心理成长才是早教的重要内容，健康的心灵是一生幸福的源泉。这个时期过度溺爱孩子，不尊重他，轻易地满足他的物质需要，忽略他内心的感受等等，这种重物质满足轻精神滋养的方式，只能培养出一个不健康不独立的孩子。
三、千万不要急于用学步车！一定要让孩子爬行！
学走路需要克服巨大的心理障碍，掌握技巧保持身体平衡，学步车不需要这么“麻烦”，轻轻松松稍一触碰即可溜出很远，这使得孩子难以克服心理障碍适应自己学走路这个辛苦的过程。所以用了学步车的孩子更慢学会走路就是这个道理。没有爬行的孩子，身体协调性不好，影响生活和运动，也会影响未来的阅读、写作，阻碍语言的发展。

四、正确处理孩子的哭闹情绪，是建立良好性格的开始。
孩子的哭泣需要我们耐心去感受，而不是一味地对孩子说：“不要哭”。哭是他内心矛盾和冲突的释放，不是坏事，成人只要轻轻地拥抱他，抚摸着他的后背即可。
五、为什么两至三岁的孩子越制止他越爱打人，因为攻击行为是大部分孩子必经的成长过程。
两岁多至三周岁时的大部分孩子常常出现打人的现象，大多时候是因为孩子处于口、手和脚的敏感期，他热衷于用口、手、脚探索世界，认识事物，探索的范围当然会包括他人的身体，于是出现了“咬人”、“打人”、“踢人”等攻击行为。
还有一个原因是他还没有掌握人际互动的方法。当他的语言还不能正确表达自己的思维的时候，情急之下常常出现用有冲击力的身体动作替代。他可能只是表达“你让开别挡着我”“你不要弄我的东西”，但是话未出口已伸手推搡或抢夺过来了。

有的孩子严重缺乏安全感，通过攻击别人发泄不良情绪，或者想引起爸爸妈妈的注意。成人要做的是及时调整和孩子在一起的时间，给予他充分的安慰。这个阶段的孩子讲道理是百分之百没有用的。
三周岁以后，孩子慢慢懂事时，如果还打人，就要深层次地探究他打人的原因（是不是有家庭暴力等），消除根源，同时在他每一次攻击别人时，告诉他“不可以”。
孩子天生爱尝试并重复那些能产生有趣、刺激后果、引起成人注意的行为。家长正确的做法就是让行为后果变得毫无意义，他自然就放弃了。
六、我们何以把孩子当成马戏团演员？成人所不欲，勿施于童。
许多家庭家里来客人时，就招呼孩子：唱首歌，跳个舞。这是极不尊重孩子的行为。不要让孩子在客人面前表演节目，这会使得孩子在成长过程中将所有的注意力用于取悦别人。成年后，一旦别人不认可他，就会使他遭遇巨大打击，不能很好地发挥自己应有的内在能力。

当我们的孩子说出让人忍俊不禁的童言时，千万不要哄堂大笑。例如一个孩子说：“我爸爸不穿衣服洗澡！”，一家人在大笑之后又故意问这孩子“你是穿着衣服洗澡？”这不明摆着搞乱孩子的思维吗？许多家庭常常对孩子开这种玩笑。不要随便戏弄孩子。在孩子和面子之间，我们理应选择孩子。
七、我们常常不知不觉间传递了许多负面的、消极的信息给孩子！
不要当着孩子的面向别人诉说孩子的种种“劣迹”。比如很多妈妈常常在客人面前说，“他就是这样胆小！”这样你在暗示你的孩子：你期望他成为这样的人。他会朝着你期望的方向达成结果：他一定越来越胆小。语言的暗示力量是巨大的。如果装作偷偷说给别人听，但又让孩子听到：“你知道吗，我们宝宝今天玩秋千时表现特别勇敢！”这样会在孩子心里传递一个信息：“啊？妈妈说我勇敢？是吗？嗯，我明天还会更勇敢的！”这就是积极的暗示，能直达孩子的潜意识，影响巨大。

八、一个奶话连篇的孩子一定是父母语言教育不当的结果。
不说奶话，例如“脚脚”“鞋鞋”“吃饭饭”，甚至自编些别人听不懂的嗲语。自出生起，对孩子说的每一句话，都应该是语法正确，发音标准的母语。主要抚养者与婴儿对话时要用夸张的口形、清晰的声音、缓慢的速度，例如：“宝－宝－睡－醒－了”。切忌说奶话，否则到了四五岁时仍然口齿不清。孩子能一次性学好标准的发音，为什么要让他多学一次奶话？浪费时间、精力、神经信息储存区。

九、不要对孩子说“听话”，让孩子愉快地遵守规则，将规则内化到心中，成为他一生遵守的信念。
我们从小被别人监督着长大，小时候在家听爸爸妈妈的，时时被提醒不许做这个不许做那个，上了学，听老师的，遵守这个遵守那个，孩子从来就没有机会自行判断，在自我成长的过程中应自发地遵守规则。冲击规则是孩子在试探我们的底线，其实就是遵守规则的开始，我们要宽容地对待，提醒他“你忘了什么？”，而不是批评他，给他压力。
同时，我们应当充分地尊重孩子自发的探索行为。当孩子自发的探索行为得到我们的尊重时，他就会开始遵守我们给他设定的规矩，也就是说他将学会有智慧地顺从他人，这时候纪律的曙光就出现了，规则就内化了。内化的规则将伴随孩子终生，而且非常愉快非常容易地遵守这个内化的规则。

童年只有一次，
成长不能重来。
言教不如身教，身教不如境教，
给孩子最好的礼物是榜样！

孩子性格是后天培养的，一个孩子如果你平时注意多让他与人沟通，那这个孩子长大以后会成为一个外向人，这孩子如果平时你不注意他有什么事就躲在你的身后，不愿意与人沟通，那他长大以后会成为一个内向的人，野孩子的性格不是先天的是后天培养的。

孩子的性格跟自己的家庭有很大的关系，如果他生活在一个父母喜欢吵架的家庭，那她的性格就会内向，觉得不愿意与人交流，因为他们害怕与别人发生争执，所以就不愿意跟别人讲话，害怕与别人相处，所以孩子的性格跟自己的家庭有很大的关系，孩子的性格也是后天培养的。

孩子的智力是先天的，但是性格是后天培养的，但是平时我们的家长都没有注意到这一点，他们觉得性格内向没什么慢慢的就会好的，其实孩子的性格内向人家长的教育方式有很大的关系。

比如我们小时候父母总不让我们去玩那些危险的游戏，让我们在家里学习，慢慢的我们就变得不喜欢与人交流，变得很内向，虽然父母都是为了保护我们，但是却减少了与别人的沟通，让我们的性格变得内向，所以我觉得性格是后天培养的。

我觉得孩子的性格跟自己的的家庭和父母的教育方式有很大的关系了，因为我们小时候性格都是差不多的，如果这时父母太过于关注我们，我们会变得很依赖父母，而不愿意与别人交流，渐渐的会变成一个内向的人，所以我觉得孩子的性格是后天培养的。

我认为这两者是兼而有之，但是后天环境会是主要影响。

孩子的性格先天性因素是非常小的，与自身生活的大环境有很大关系，在小孩在性格养成的过程中，会受到身边人的影响，尤其是父母对孩子的影响，是十分巨大的，就比如说，父母如果是十分内向的，不善于和人沟通，那么孩子同样会受到影响，因为在孩子从小的印象中，就会有，我的父母做的都是对的，所以我向父母学习，也是没有错的，那么孩子也不主动地和别人沟通。

相反的，如果父母都是开朗、活泼的性格，他的小孩也会受到影响，刚刚出生的小孩，如果你天天给他说话，天天给他讲一些正面的信息，他虽然小，但是他也会得到正面的信息，会对你笑。

我身边就有这样的例子，我的一个邻居，他的母亲有点斜视，她的小孩刚刚出生下来是非常健康的，然而在小孩的成长过程中，她的小孩也渐渐地出现了斜视的现象，你说，这和他的母亲有关么，结论是，当然有了，因为小孩子长期和父母生活在一起，小孩行为养成的的过程中，会不自觉的向他身边最亲近的人学习，那么，被学习对象的各个行为特点，脾气秉性都会成为学习对象，所以，小孩的学习对象是非常重要的，要不古人有近墨者黑，近朱者赤的至理名言呢。性格和行为都是一样的，都是后天养成的。

这个问题我觉的既和天生有关系，也和后天父母的教育与培养有很大的关系，后者占的比例比较大一些。

孩子的性格在一定程度上是受父母基因遗传的，父母的性格若是属于那种安静类型的，那么他们的孩子也就很有可能是属于安静型的，孩子的性格由孩子所携带的性格基因所决定，这个是不能否认的，遗传的性格基因会可能会决定一个孩子一生的性格取向。

             

虽然父母的基因遗传很重要，但是呢，后天的性格培养更为重要。后天的家庭教育、生活环境以及父母的各种行为和做法对孩子的性格影响更为显著。很多孩子的性格天生是开朗的、活跃的。可是作为父母却经常吵架，三天一小吵，五天一大吵，会给孩子的性格造成很大的影响，孩子的性格通常会变得脾气暴躁易怒，容易过激，还有可能会使孩子的性格变得孤僻，不爱与人交流，喜欢自己一个人独处，内向。现在的家长每天要上班要工作，很多时候就会把孩子忽略了，父母忙到孩子的假期连陪自己孩子去游乐场的时间都没有，孩子的心里感到孤独，性格也随之变得孤僻。

但是如果是一个性格天生内向、孤僻的孩子，父母感情和睦，家庭生活很美好，而且父母还会不定期的带孩子去游玩，并且会给孩子适当的自由空间，不会把孩子拴在身边，增进与孩子的感情，孩子的性格能够很大程度的改变，孩子的性格自然而然就变得开朗了。

当然是后天培养的，那些说天生的无非是因为，孩子两三岁的时候，你没注意到对孩子性格养成的教育，孩子通过家伙一言一行，一举一动，以及家长对孩子的教育方式和处理问题的方式上，都会慢慢养成了孩子的性格，到了孩子六七岁的时候，你会发现孩子的性格是这样的，很难让他改变，就以为是天生的。

后天培养不仅仅是长大懂事之后才开始培养，当你觉得孩子才两岁还不怎么会说话呢，就肆意在孩子面前说脏话，发脾气，孩子以后的性格说不定也会这个样子。如果孩子一开始跟你哭闹要玩具，你答应了，他就会形成蛮不讲理的性格只会哭闹。但是从孩子两岁开始跟他讲道理，告诉他一些为人处世的原则，像对待大人一样对待他，孩子就会形成稳重懂事的性格。所以说，性格是后天养成的，只是你没在意那么多细节而已，

孩子对每个父母来说都是一个家庭的重要组成部分。所以，在对孩子的培养上面尤为关注。可是一个孩子的性格到底是天生的还是后天培养的呢。

我觉得各有因素吧。就好像我们在大街上看到有好多的小孩儿，有的小孩那性格就稍微有点儿内向，但有的小孩性格是非常的张扬的。

就在我们家门口就有好多，就是特别小的小孩子。有一个好小孩就属于是那种。一点亏都不吃的小脾气说来就来的那种。

只要自己不开心，手里拿着什么就摔什么。根本不会估计其他就好像是看见陌生人好不好，他也十分有胆量去跟陌生人说话。只要那个陌生员小李有她想要的东西。

小孩儿虽然年纪不大，但是目的性十分的强烈。可以在众人面前表演才艺。不知道是家里人有意引导的关系还是小孩天真，就是如此。

还有一个小孩还在怀里抱着的时候你拿他什么东西，他不会还手的，十分的腼腆。哪怕是好奇好不好，他也只会睁着眼睛看着你，一直看着你。

不会说出或者是用行动表示出我想要那个东西。我觉得现在是一种因素，但是后天的培养，占很大的决定性作用。我曾经看到一个十分纤弱的小孩。勇敢的站在众人面前。

有的人说从你的小孩会比农村的小孩更加的开放。因为在城里的学校小孩们的业余生活是十分丰富的，有什么小舞蹈。小画画包括定期还会举行一场演出。

在孩子还小的时候他们就已经练就要在众人面前，不怯懦，十分勇敢的个性。

---

孩子的性格是天生的还是后天培养的？视频