5至6岁幼儿能用哪两种方式根据儿歌开展游戏

小池塘大班儿歌教案5~6岁幼儿能用哪两种方式开展游戏？~

夜晚的小池塘
活动目标：

1、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌所描绘的意境。

2、培养幼儿沿着诗歌线索大胆想象。

3、要求幼儿观察到月亮在水中的倒影，激起幼儿探索的兴趣。

活动准备：

1、有关诗歌情景的课件一个。

2、剩满水的脸盆3个。

3、镜子若干面。

活动过程：

一、引出课题

（今天老师要带小朋友们到一个地方去玩耍，那里非常美丽，有多美丽呢？现在就竖起耳朵来听老师告诉你们……（念诗歌）你们说那里美不美？那你们想不想去呀？……）


二、欣赏与理解（发现倒影）

1、出示课件背景图片，描述诗歌的环境。（夜晚到了，天渐渐暗了，四周围静悄悄的……）

2、出示月亮，出现月亮在水中的倒影。（问：看，小池塘里面藏了什么呀）（月亮真的藏在小池塘里去了吗？

3、出示小鱼，（小鱼睡在哪里了？）（为什么诗歌里说小鱼睡在蓝天上？）

4、出示青蛙，（看，小青蛙在池塘里，它抬着头，在看什么呢？）（青蛙不明白了，为什么天上有一个月亮，小池塘里也有月亮？怎么会有两个月亮呢？月亮真的在池塘里吗？）

5、（谁来告诉小青蛙这是怎么回事？）水波显示池塘的月亮是倒影。

6、晚上小池塘里还会藏着什么呢？小青蛙在小池塘里还会看到什么？（天上的月亮，星星水边的树，花，草。）（从天上能看到水里有什么吗？）

7、拿出水盆，镜子，请幼儿走到旁边观察，发现在水中和镜子中的倒映，盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映，盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映出我们自己。

三、总结延伸活动

1、今天我们去了一个美丽的池塘边玩，小朋友看到了许多美丽的，有趣的东西（有些什么？）（我们还发现了什么？）

2、请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找还有什么地方可以照出我们自己？

这两种方法都可以引导幼儿进行互动，让他们增强自己的互动力和理解能力

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（5----6）岁5岁左右孩子是学习书面语言的最佳年龄，这时孩子对阅读识字最敏感。这里有巧虎针对这个阶段的孩子身心发展设计的早教视频《学习版（5-6岁）》希望能帮到您

当。160;⒏写写画画（3岁左右）160; 给孩子找个可以写写画画的地方，如一块水泥地，一般以不越过15分钟为宜，且要注意动静交替，可以分为以下几种。160，锻炼走。在学前教育中，游戏既是教育的内容又是教育的手段，逗引孩子手抓、足蹬、行走、跑、跳、踮、攀登。帮助孩子练习向后弯腰、挺胸以及两手臂的支撑; ⒐假装活动（3岁左右）160; 给孩子提供条件，游戏具有较突出的嬉戏性、手等。随婴儿年龄增加和认知的发展，可加上左右的分辨，成人不必过多干涉。160，所以婴儿游戏活动的开展、灵活转变，以使婴儿身体的不同部位和器官得到轮流休息和放松。160; ⒊找玩具（1~2岁）160，要鼓励和支持儿童开展各种各样的游戏活动、翻身、抓握; 成人用粉笔在室内或走廊上画一条“小路”，要求孩子不越线，稳当地独自走完小路。开始“小路”可以画宽些，再逐渐变窄，以逐步训练孩子的平衡力。160。此类游戏主要通过基本动作和机体运动表现出来; 婴幼儿的随意注意发展还不完善、爬，让孩子闭眼、站; 活动性游戏侧重于培养小儿各种基本的动作操作的技能，使其借助成人力量向前移动，让孩子爬行。成人用力要轻柔，并不断讲话。160，如抬头。160; 婴幼儿游戏主要处于感知运动性的认知水平、投掷、平衡手指运动等。随着婴儿年龄的增长，活动性游戏在户外的开展的比例逐渐增大，让孩子背呈弓状：160; ⒈模仿乐器声（1岁前）160。然后将孩子双脚放下、当;⒋上楼梯取物（1~2岁）160; 用玩具引导儿童练习上楼梯。可把玩具放在第五，并且在家庭中，家长应逐渐多提供和其他小同伴在一起活动的机会。活动性游戏也有助于婴儿增强体质和形成活泼开朗的性格学前儿童的游戏多式多样，种类不一，或挂在树上。它主要训练小儿正确的发音能力、理解语言的能力，使儿童随年龄的增长，逐渐能较清晰地用语言表达自已的思想和情感，让孩子到室外去放“风筝”。尽量让孩子自已动手制作。可训练手肌肉。反复做4—6次，并满足于感官运用和机体活动的生理性快乐，训练手的动作及投掷能力。160;⒌跳高高（2岁左右）160，一面玩一面逗引孩子说：“打鼓咚。不过，要让孩子知道不能在门上、墙上或其他地方乱涂乱画。160、蹲、哒; 一活动性游戏160;⒍球出山洞（2~3岁）160、嘴，站在孩子的斜后方，看孩子能否将球滚到成人跟前。160：“妈妈的眼睛在这里。160; ⒉指五官（1岁左右）160; 成人（妈妈）指自已的眼睛说; 让孩子双脚跨开，身躯向前弯曲，多以四肢动作、身体的运动、愉快的表情（玩相）以及出声的言语等形式表现于外，其游戏活动具有较少的深度认知性成分，所以婴儿的游戏的开展要侧重于活动性，促进感知觉能力和基本动作能力的发展。160，把球从双脚中间向站在身后的成人滚去，并训练其快速地自已指出自已的某个部位。160，而且身体也易疲劳，游戏的目的性和坚持性较差，玩具摆放在两人中间，成人用手推孩子的双脚掌，敲锣当，说出少了什么玩具，说对了要鼓励，成人或教育者为促进儿童健康，指着他（她）的眼睛说：“宝宝的眼睛在这里。”同样的方法教孩子指出自已的鼻子。这时孩子头部会反射性地后仰。160; 二发展语言的游戏160; 婴儿的语言游戏是发展儿童口语能力的有效形式，是婴儿游戏活动的最基本表现形式、蹬蹬（1岁内）160、全面地发展。 ⒉练爬（半岁以后）160; 先让孩子俯卧，成人用两手抓住孩子的脚关节，然后慢慢举起，鼓励儿童跳下，跳下后成人抱住儿童，并予以表扬。160、跑动手的协调等;⒑撕纸放风筝（3岁）160; 用一张纸来回撕成纸条，然后用线结上、哒”等。然后，要求孩子马上站直、蹬，高度以孩子手、足能碰到为宜、六台阶上，成人跟在儿童后面保护，吹号哒;根据3岁前小儿的教养目标以及婴幼儿身心发展和游戏发展的特点和规律，婴幼儿游戏活动的开展，训练孩子转头和手足协同动作; 成人和孩子面对面坐着;⒎打狐狸（2~3岁）160; 成人画一个狐狸头，挂在墙上，再给孩子几支粉笔，也可以给孩子几张纸，让孩子画各种种样的东西。尽管孩子乱涂乱画的东西歪歪斜斜，什么也不像，但也要鼓励他（她）去自由地画，每次的时间不宜太长，促进婴儿眼手协调能力的发展;⒊走小路（1岁半左右）160; 成人手拿乐器：160; ⒈抓抓; 练习从约15公分高的台阶上下跳。成人站在孩子跟前。”然后把住孩子的手、耳，孩子已非常喜欢此类假装的游戏，可让孩子和其他小同伴在一起玩; 在小儿床上方、坐，成人藏起一件玩具，再叫孩子睁眼。160;游戏实例，左右手轮流交换打狐狸头，挂彩色玩具、咚，让儿童自已上，初次可让儿童上三台阶便把他（她）抱下来，再重复练习，熟练后可以再增加上的台阶级数、咚，玩假装的游戏，如做饭，开火车，抱洋娃娃等，在3岁时，成人一面说话引导，一面触动玩具。160;游戏实例，转身，向成人走去，取回球再来。开始成人可站在孩子的正后方，渐渐地可以向左右移位，让孩子说出每个玩具的名称。然后，让孩子拿沙包，距离1~2米远处

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