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这个题是不是可以这样理解， x轴上一点，到(-1，-1)和点(2，-2)的最短距离之和？

我觉得不管怎样先确定定义域

讲题人自己都没弄懂它的几何意义，硬在凑

解题方法确实不错！但是如何引导学生是最大的问题！也就是说，你是如何想到这种方法的？这是最重要的一点！

为什么要换成2- x

太巧妙了，用到了直角三角形的相关知识

各位老师给我分析一下，为什么我听的懂，但自己却不能单独做题？

仅局限于两个二次根式和最小值的几何直角三角形思路转换，并且这两个二次根式的被开方数也有局限牲。

这题初中部还是意义不大

太难，初中生做不了

方法一样哦，把两垂线放到直线一侧，就是动点到两定点距离之和。

老师方法很好，数形结合适容易理解，要是转为点坐标建立直角坐标系用两点距离公式求也可以

两点间距离

用坐标轴更简洁

有难度

这个关键点构造直角三角形

研究这玩意有什么意义，套规律套模型

数形结合

经典，好题

要是x+1,或者2—x小于0呢，怎么作三角形的边？

算术平方根的非负性

几何法是很基本的方法，当年我就经常用

谁能告诉我啥是完全平方？？

讲的比较清楚。[酷拽]

看成是x轴上一点(x,0)跟两点之间的距离得和。

求导

向量法解决比较简单

将军饮马问题。

乱扯

讲全是废话，考点就有两个。把里面的式子配方第一步，然后观察和我们曾经学过的两点之间距离公式有点像，然后联想观察，然后把点放在图纸上一看答案出来，问题解决。

怎么排除当x大于2时的情况呢？

思路很新颖。

这是几年级题？

讲的不错

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