0到2岁是婴幼儿身体发育的关键时期，必须做哪些训练？

0到2岁婴幼儿游戏的指导要点有哪些？~

儿童心理学家指出：角色游戏是3—6岁幼儿最典型、最重要的游戏。对于这一时期孩子的生活、学习和发展具有重要的意义。小班幼儿具有强烈的模仿性，在角色游戏过程中，他们不断模仿成人的行为，创造性地反映周围现实生活。他们的语言、动作、社会交往、生活经验等方面都起到很好的促进作用。但是，小班幼儿的年龄特点，随意性，生活经验少，且刚刚接触游戏。所以扮演角色能力差，游戏水平低下。那么如何提高小班角色游戏水平呢？本人结合自身教学经验，从分析小班角色游戏特征入手，提供有针对性的指导策略。
一小班角色游戏特征
1. 游戏情节简单而零散。
由于小班幼儿的年龄特点：随意性。生活经验少，且刚刚接触游戏，所以游戏中反映出来的内容简单，情节单一、零散。如“妈妈”喂娃娃、抱娃娃、给娃娃穿衣或打电话、扫地、拖地等在日常生活中常常接触的内容。或者是爸爸烧饭、妈妈烧饭、你喂娃娃、我也娃娃。游戏情节是零散的片段，相互间缺乏联系。
2. 游戏动作重复而简单。
由于小班幼儿的年龄特点，小手肌肉发育不够完善，喜欢做重复动作。所以小班幼儿在游戏时，多是简单的重复动作，较少的系列动作是凭兴趣操作材料。如反复地做切菜动作、炒菜动作、反复做接水、饮水动作。但有时有感兴趣的材料也会出现一序列动作。如幼儿会假想娃娃饿哭了，于是连忙泡奶、喂奶等动作。
3. 游戏语言交往较少。
由于小班幼儿以自我为中心，幼儿游戏中大多是平行游戏，幼儿独自操作材料。如抱娃娃、喂娃娃往往是默默无语。一起玩时也是各说各的话，专心于自己的游戏，旁若无人，有时也有一些简单的对话，但是是围绕模仿的材料开展的，如：锡凯拿着酸奶瓶说：“喝酸奶吧！”锐涵接过酸奶喝了一口说：“好甜呀”，然后又进行自己的游戏。
4. 游戏时缺乏角色意识。
幼儿游戏扮演的角色是生活中经常接触到的。如：爸爸、妈妈、奶奶、爷爷等。但幼儿经常满足于摆弄操作材料，未意识到扮演的角色。有时扮演的角色也会经常转移。这是因为幼儿的角色意缺乏。游戏中的兴趣和注意力不稳定，较易受外界因素的影响。例如：他当弟弟时，看到爸爸打电脑玩得特别高兴时，他就放下手中的扫把，也去打电脑。可当他看见爸爸泡茶招呼客人很有趣，他就放下手中的键盘也要泡茶招呼客人。
5. 游戏时是依材料而进行的游戏。
由于幼儿具体形象思维特点，小班幼儿操作使用的通常是实物或是具体形象的材料。游戏中动作交往多于语言交往。更多依赖玩具进行游戏，满足于玩具的摆弄，缺乏交往的能力。例如：奶茶店的服务员，埋头配奶茶，对来买奶茶的客人置之不理。
二 小班角色游戏指导策略
依据小班角色游戏特点，结合小班角色游戏目标，我对小班角色游戏进行一些尝试，总结出如下几方面的经验。
（一） 丰富幼儿生活经验，是角色扮演、情节发展的前提条件。
角色游戏是幼儿对现实生活的反映。生活经验越丰富，孩子在游戏中就越积极，角色扮演越逼真，情节越丰富，孩子们自然玩得开心。反之，游戏就会变得枯燥无味，甚至不能持续。教师就应该根据孩子的实际情况强化、丰富孩子的生活和知识经验，从而激发幼儿扮演角色的愿望。丰富的渠道很多。
首先，引导幼儿观察父母的活动。因为小班角色游戏主题主要是娃娃家。游戏内容大多反映父母对娃娃的关心、照顾。所以我通过提醒幼儿注意观察父母在家做得事情、说的话，及爸妈对自己的关心，然后在游戏时将观察到的内容运用在角色扮演中，慢慢地孩子对爸妈在家所做的事情有了更直接的了解和体验，娃娃家的内容就更丰富了。
其次，引导家长带幼儿观察周围环境。在生活中细致观察，获得感知越丰富，在游戏中扮演角色越逼真。所以在开学初的家长会便已向家长阐述小班幼儿角色游戏的目的意义及即将要开展的游戏主题。引发家长随机带幼儿走向生活，走向社会，观察周围的生活。为本班开展系列主题游戏做好充分的准备。
再次，启发生活，归纳生活印象。通过晨问启发谈话：周末父母和孩子一起做过开心的事情：如爸爸带一家到XX地方旅游、拍照；爸爸妈妈为我过生日等。引发孩子把这些深刻的生活印象运用到游戏中，孩子便会在所进行的角色游戏中更加融入角色，使游戏内容变得充实新颖。
最后，渗透情境化的小游戏。如：情境教学“小猫做客”，为丰富游戏情节，提高语言交往埋下伏笔。孩子们把情境游戏中学会的动作敲门，使用礼貌用语，学会接客运用到了角色游戏中。在游戏中，幼儿反映“做客”的情节，这就是教学小游戏为他们引发“做客”反映。幼儿在游戏中也倒邻居娃娃家做客，主人礼貌待客。运用做客，请喝茶，推动游戏情节，提高孩子语言交往能力。
（二）创设温馨游戏环境，提供适宜材料，萌发进入游戏的愿望。
1．根据小班幼儿特点创设温馨、有意境而又丰富的游戏环境。
小班幼儿的教育重点是

0-3岁是婴儿发育的关键时期，这里有一份0～3 岁育儿的全攻略包含护理 喂养 育儿三个方面，希望对新晋的奶爸奶妈有所帮助。

1、0～3个月：仰头练习

训练项目：

①竖抱仰头，如宝妈们可以再给喂母乳后，竖着抱宝宝，给宝宝背部拍嗝，避免呕奶;

②俯腹仰头，如宝妈在给宝宝做后背婴儿抚触保健按摩时，可以正确引导宝宝仰头；

③侧卧仰头，如宝宝侧卧时，宝妈可以抚摸宝宝背部，用玩具吸引住宝宝仰头。

2、3～6个月：翻身练习

训练项目：

①处于被动翻身：宝宝平躺时，宝妈可以将宝宝左脚放到右脚上，右手握住宝宝左手，右手刺激性宝宝背部，协助宝宝训练往右边翻身，往左边翻身流程反过来；

②引逗翻身：宝妈在宝宝一侧用玩具引逗，让宝宝独立翻身，必需时给予适当辅助；

③积极翻身：宝宝平躺躺在床上，宝妈用语言表达具体指导宝宝独立训练翻身，从平躺到侧卧，分阶段训练。

3、6～7个月：练习坐

训练项目：

①拉坐：宝宝平躺时，握住宝宝的手，将宝宝拉坐起来，留意让宝宝自身用劲;②扶坐：让宝宝坐到母亲腿上，妈妈两手托着宝宝的腋窝下或扶着髋骨，让宝宝坐稳;

③靠坐：将宝宝放到有护栏的布艺沙发或是小椅子上，让宝宝依靠坐;

④独座：让宝宝在靠坐的根基上训练独座，时间不能高于15分钟。

4、7～10个月：练习爬

训练项目：

①侧卧爬行：宝宝以肚子为支撑点，躺在床上转圈，母亲拿手抵着宝宝足部，激励宝宝爬行;

②爬行：宝妈用玩具在正前方吸引住宝宝训练爬行;

③手脚爬行：宝妈用纯棉毛巾提到宝宝小肚子，使宝宝中心点落在手和脚上，正确引导宝宝爬行;

④花式爬行：宝妈用玩具正确引导宝宝训练往前、向后、往左边、往右边爬行。

5、10～12个月：训练站立

训练项目：

①扶物起身：让宝宝扶着凳子、布艺沙发起身起来;

②坐膝起身：让宝宝坐到爸爸或宝妈腿上，协助宝宝训练起身坐着;

③起身坐着：可以挑选躺在床上或者爬行垫上，宝妈用语言表达具体指导宝宝站起、坐着，练习宝宝平衡力。

6、12～16个月：练习走

训练项目：

①推小车走：可以让宝宝宝宝扶着推车，训练走动;

②单独走动：可以是爸爸护着宝宝，宝妈站在宝宝正对面，激励宝宝迈向母亲;

③踢足球走：使球放到宝宝脚正前方，激励宝宝用脚来踢足球，向前走。

7、宝宝17～24个月：练习跑

训练项目：

①慢跑扶停：宝宝一开始训练跑时，平衡力很有可能并不是不太好，如果有发生跑着根本停不下来的状况，宝妈要随时随地观察宝宝，必需时协助宝宝慢下来;

②扔球捡球：宝妈可以将玩具球抛向稍远的地区，激励宝宝慢跑去捡球，不断训练。

必须做的训练就是说话训练走路训练，然后也必须要做好吃饭的训练，还是要做好上厕所训练，还要做一定的游戏训练，然后让孩子丰富生活经验之类的。

这个时候就应该训练宝宝长时间盯着一个地方，或者可以训练宝宝去做翻身站立的动作，也应该训练宝宝对色彩的认识，还应该训练宝宝的听力能力，用小玩具吸引宝宝的注意力。

语言锻炼，然后它可以更好的发声，声音清晰，引导孩子的走路姿势，防止O型腿X腿。